Конспект урока по теме "Дружба" (ОРКСЭ)
план-конспект урока (4 класс) по теме

Тема "Дружба"

Цель урока: создание представлений у учащихся о понятии "дружба" и "настоящем друге", присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека.

Задачи: 

• помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";
• познакомить с истинным толкованием слова "дружба" "друг", "приятель", "товарищ";
• учить слушать, понимать и помогать друг другу;
• формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам.
• анализировать свои поступки и окружающих

Основные понятия: дружба, настоящий друг, приятель, товарищ

Прогнозируемый результат: 

• в результате знакомства с примерами, ситуативными задачами у учащихся должны сформироваться чёткие определения о данных этических категориями;
• осознание учащимися  того, что взаимопомощь, взаимовыручка, доброе отношение и уважение друг к другу очень важны, что дружба - человеческое богатство.
• формирование у учащихся навыков работы в команде

• анкета с вопросами для учащихся, интерактивная доска, учебник А. Я. Данилюк «ОСЭ»,

   Ход урока

1.Организационный момент

 Ребята, у вас на парте лежат листы, напишите на них хорошие пожелания соседу на сегодняшний день. Отдадите после урока. Возможно, у кого-то за время урока появится желание исправить  или дописать что-то.

Притча о дружбе

 Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:

- Кто там?

За дверью ему ответили:

 - Это твоё богатство.

Но старец ответил:

- Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.

И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.

- Кто там? - спросил он.

- Это твоя любовь! - услышал он ответ.

Но старец сказал:

 - Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! - и опять не открыл дверь.

На третий день к нему снова постучали.

- Кто там? - спросил старик.

- Это твоя дружба! - услышал он в ответ.

Старец улыбнулся и открыл дверь:

- Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:

- Но ведь я пригласил только дружбу!

На это вошедшие ответили ему:

- Ты столько лет прожил на земле и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!

 -Почему эта притча звучит на уроке? Как она связана с темой нашего урока?

2. Работа над понятием «дружба»

а)беседа

Вы недавно заполняли анкету, как вы думаете, как она связана с темой сегодняшнего урока?

Почему эта тема так важна для нашего общества?

Ответы записать на доске:

-люди более заняты и им не хватает общения с друзьями

-что такое настоящий друг

-что значит дружить и доверять человеку

-что такое современный друг

-разочарование в дружбе

 Прежде, чем говорить о дружбе надо дать определение этому понятию

Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы: «Дружба – …это бескорыстная приязнь».

Влади́мир Ива́нович Даль (10 [22] ноября 1801 — 22 сентября [4 октября] 1872) — русский учёный, писатель и лексикограф, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка».

 -Как вы понимаете слово «приязнь»? Найдите синонимы в современном русском языке (согласие, симпатия, доброжелательность, братство, .дружелюбие)

– Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)

-Легко ли найти настоящего друга? Почему? Докажите

На самом деле, очень редко можно встретить людей, которые дружат давно. Дело в том, что наши интересы, социальный статус, жизненные приоритеты постоянно меняются, и люди, которые нас окружают, не всегда меняются вместе с нами. Если раньше вас связывало много общего: учеба, работа общий круг знакомых, цели в жизни, то через какое-то время, вы понимаете, что вас больше ничего не связывает.

Но иногда люди ценят и сохраняют дружбу на долгое время, например (демонстрация фото на интерактивной доске):

Фицжеральд и Эрнест Хэмингуей

Автор романа "Великий Гэтсби" Френсис Скотт Фицджеральд и будущий лауреат Нобелевской премии по литературе Эрнест Хемингуэй познакомились в 20-х годах XX века  в Париже. Несмотря на различия в образе жизни, мышлении и стремлениях, два писателя сумели быстро подружиться. Фицджеральд помог Хемингуэю опубликовать его произведения, однако вскоре их дружба начала рушиться по мере того, как Хемингуэй становился известным, а Фицджеральд, наоборот, терял свою популярность. Между писателями началось соперничество, которое вконец погубило их дружбу. В своих письмах друзьям Фицджеральд писал, что дружба с Хемингуэем — "одна из самых ярких страниц в моей жизни. Но я все же продолжаю считать, что таким отношениям когда-то приходит конец, хотя бы в силу присущего им чрезмерного накала. Поэтому не думаю, что мы с ним будем часто встречаться".

Дж.Р.Толкинен и Л.Кэрол

Первая встреча двух английских писателей состоялась в 1926 году на собрании английского факультета в Мертон-Колледже. Сначала они отнеслись друг к другу очень настороженно, в своей автобиографии "Настигнут радостью" Льюис объясняет, почему: "С самого моего рождения меня предупреждали (не вслух, но подразумевая это как очевидность), что нельзя доверять папистам; с тех пор, как я поступил на английское отделение, мне вполне ясно намекали, что нельзя доверять филологам. Толкин был и тем и другим". Но, несмотря на это, вскоре два молодых человека стали хорошими друзьями, которыми оставались на протяжении двадцати лет.

А.А. Дельвиг и А.А.Пушкин 

Дельвиг Антон Антонович (1798-1831) - один из ближайших друзей Пушкина еще с лицейской поры. Пушкин, по его словам, «с ним толковал обо всем, что душу волнует, что сердце томит». Высоко ценил великий поэт и поэтический талант друга: «Ты гений свой воспитывал в тиши» («19 октября», 1825).

Дельвиг был редактором ежегодника «Северные Цветы» (1825-1831), альманаха «Подснежник» (1829-1830) и «Литературной газеты» (1830) — издания, в которых Пушкин принимал живейшее участие.

Ранняя кончина Дельвига потрясла Пушкина: «Вот первая смерть, мною оплаканная», «Никто на свете не был мне ближе...», «Он был лучший из нас». Пушкин берет на себя заботы о его осиротевшей семье.

С.В.Рахманинов и Ф.И. Шаляпин

Дружба гениев началась в Частной опере. Сергей Васильевич наставлял певца в постижении души русской классической оперы, помогал конкретными указаниями при создании сценических образов. Так же он  был учителем Федора Ивановича и в области теории музыки. Рахманинов в свою очередь дружбу и совместную работу с Шаляпиным считал одним из самых сильных, глубоких и тонких художественных переживаний своей жизни. Его поражала титаническая мощь дарований друга. Гениальных художников объединяла горячая и бескорыстная любовь к высокому искусству- музыке. Они часами репетировали, готовясь к совместным выступлениям. После этого на сцене был великолепный ансамбль. «В течение ряда лет, - писала С.А. Сатина, - москвичи имели возможность наслаждаться неповторимыми, единственными в мире концертами, где два таких артиста выступали вместе и потрясали присутствующих своим неподражаемым исполнением». «Шаляпин поджигал Рахманинова, а Рахманинов задорил Шаляпина. И эти два великана, увлекая один другого, буквально творили чудеса. Это было уже не пение и не музыка в общепринятом значении - это был какой-то припадок вдохновения двух крупнейших артистов», - вспоминал писатель Н.Д. Телешов.

Этот список можно продолжить: П.И.Чайковский и Э.Григ, Л.Толстой и И.Репин, И.Левитан и А.Чехов, А.Куинджи и Д.Менделеев и т.д.

- Как вы думаете, что для этих людей было главным в дружбе?

- Как дружба этих людей повлияла на их творчество?

б) работа с интерактивной доской

– Собери пословицу из слов (работа над понятием «друг»)

 Работа с пословицами.

- На доске плакат с пословицами. На 1-ой половине плаката – начало пословицы, на 2-ой – продолжение. Прочитайте эти пословицы.

- Как вы их понимаете?

- Какой смысл несет в себе каждая пословица?

• Старый  друг лучше новых  двух.
• Нет друга – ищи, а нашел – береги.
• Дружба что стекло,  разобьешь – не сложишь.
• Не  имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Один за всех и все за одного. Старый  друг лучше новых  двух.
• Нет друга – ищи, а нашел – береги.
• Дружба что стекло,  разобьешь – не сложишь.
• Не  имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Один за всех и все за одного.
• Добрая шутка дружбы не рушит.
• Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
• Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

в) работа с учебником

– Что дружеские отношения отличает от других отношений? Знакомые, приятели, друзья - вы как их различаете?

– Прочитайте ответ учебника на с. 32-33 и сравните со своим ответом.

г) проблемная ситуация (дети разбиваются самостоятельно на группы)

-Приходилось ли вам разочаровываться в друзьях? Почему это происходило?

Представим, что в мире исчезло понятие «дружба», остались только приятели и знакомые. Чтобы тогда случилось и произошло?

После групповой работы от каждой группы выступает представитель с вариантами ответов (они записываются на доске)

 – Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?

4. Подведение итогов. Рефлексия.

– Каких друзей нам хотелось бы иметь?

– А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

– Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

– Кого вам хочется поблагодарить за работу?

Напоминаю о пожеланиях, которые дети записывали на листочках.

-Кому то захотелось после проведения урока что-то исправить на них?

Отдайте этот листок соседу по парте.

5. Домашнее задание.

Написать мини-рассказ «Настоящий друг»

Рекомендации к уроку: детям заранее предложить заполнить анкету

Здравствуй! Ура - это не контрольная, это анкета о дружбе. Писать своё имя не надо. Напиши свои варианты ответа.

1.Кто ты (мальчик или девочка)

2.Легко ли ты знакомишься со сверстниками?

3.Кто такой друг?

4.Каким должен быть друг?

5.Где и как ты нашел друзей?

6.Что дружба дает человеку?

7.Кто виноват в том, что с человеком не дружат?

8.Тебе бы хотелось иметь настоящего друга?