Конспект урока по ОПК
методическая разработка (4 класс) по теме

Конспект урока по курсу ОРКСЭ в 4-м классе

по модулю «Основы мировых религиозных культур»

Учитель начальных классов ГБОУ средней школы №477 Пушкинского района

Санкт-Петербурга

Фомина Жанна Алексеевна

2012г

Тема урока: «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»

Цели урока: научить детей делать добро, отвечать на зло – добром, повторить и закрепить материал о священных книгах мировых религий и хранителях преданий; проследить различия трактовки возникновения добра и зла в разных религиях; познакомить с новыми понятиями; развивать речь учащихся; воспитывать чувство сопереживания.

Форма урока: беседа с элементами дискуссии и использованием игровых приёмов обучения.

Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный, работа.

Оборудование и наглядность:

1. Учебники
2. Материалы электронных ресурсов
3. Рабочие тетради
4. Репродукции картин художников

Ход урока.

1. Организация деятельности учащихся.

- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть вас. Думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения и новые открытия.

Сегодня на уроке закрепим, углубим, конкретизируем имеющиеся знания по изучаемому курсу, узнаем новое, познакомимся с творениями художников.

Проверка домашнего задания.

Проверку домашнего задания по темам: «Культура и религия», «Возникновение религий», «Священные книги разных религий» провести с помощью контрольных вопросов.

Устный опрос по изученным терминам:

1. Какой народ поверил в Единого Бога первым?

           -  Добро и зло всегда существовали на земле?

2. Назовите 4 мировых религии
3. Назовите имя мусульманского Бога
4. Название буддийского Священного писания
5. Как называются части Корана?
6. Как называют представителей мусульман, возглавляющих молитву?
7. Как называется Священная книга христиан?

2. Определение  темы урока, постановка целей.

- Как вы понимаете тему урока? ( «Добро и зло.  Понятие греха, раскаяния и воздаяния»)

- О чем нам предстоит говорить на сегодняшнем занятии?

- Запишем тему в тетради.

Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.
Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»

3. Беседа с учащимися о добре и зле по вопросам.

-Как вы понимаете, что такое зло и добро?

Вот как трактуются эти понятия в словарях:

Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью.

Зло — понятие нравственности, противоположное понятию добра, означает намеренное,  умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий. В житейском смысле зло относят ко всему, что получает у людей отрицательную оценку, или порицается ими с какой-либо стороны (то есть противоречит правилам морали).

Подумаем над следующими вопросами:

1. Как зло появилось на земле?
2. Как человек должен вести себя, чтобы противостоять злу?
3. Добро и зло всегда существовали на земле?
4. Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?
5. Как вы думаете, всегда ли понятие о добре и зле были такими, как сейчас?
6. Чего больше в мире добра или зла?
7. К чему призывают все мировые религии: к искоренению зла или добра?
8. Что такое грех?

4. Беседа с учащимися по теме урока.

Разные народы и религии по-своему объясняли появление добра и зла на Земле. Но как бы эти понятия не трактовались, люди должны противостоять  злу.  Говоря о добре и зле, никак нельзя не обращаться к опыту человечества, накопленному веками и тысячелетиями. Уж в данном-то случае, наверное, все согласятся, что нам есть чему поучиться у наших предков, ведь вопросы добра и зла существуют столько же, сколько существует наш мир. Об этих вопросах более или менее подробно говорится практически во всех религиях всех времен и народов, что совершенно естественно: именно религия всегда была призвана устанавливать отношения человека с окружающим миром, разъяснять нам наше место в мире.

В буддизме зло – это страдания, которые сопровождают человека с первых дней жизни и до последних. Поэтому спасение для буддистов – освобождение от страданий.

Библия (иудаизм и христианство) говорит о том, что Бог создал рай на Земле, в котором все было прекрасно, зла не было. Бог просил первых людей выполнять правила установленные им на Земле. Но человек нарушил заповедь Бога, связь между богом и людьми нарушилась. Мир стал изменяться, стал жестоким и страшным, то есть на Земле появилось зло.

В мусульманстве считается, что добро и зло существуют по воле Бога. Он четко указам людям в Коране, что есть добро, а что есть зло, и заповедал людям следовать путем добра и справедливости.

Добро и зло — это не какие-нибудь крайние точки на непрерывной оценочной шкале «лучше — хуже», не некие абстракции, которые каждый понимает так, как ему нравится, не особые черты характера отдельных людей, а общемировые принципы, лежащие в основе всех законов Вселенной. Мир вовсе не безразличен к добру и злу, как считают многие в наше время. Добро и зло — это две основные силы, которые действуют в нашу эпоху, и борьба между которыми составляет сущность этой эпохи. 

4. Работа в тетрадях.

Итак, как мы сформулируем понятия добра и зла?

Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить.

        Идет постоянная борьба добра со злом. Что же победит? В нашем мире благодаря нашим ошибкам зло очень укрепилось, и сейчас его сила вполне сопоставима с силой добра. Во всех религиях добрые дела – есть противостояние злу.

               В мировых религиях существуют правила, которым должен следовать верующий человек, заповеди, которым должен следовать человек.

        Но как сказано в Библии человек нарушил заповеди жития в Раю. Это нарушение назвали грехопадением.

Грех – нарушение заповедей Бога, непослушание человека Богу.

5. Чтение статьи из учебника ( с 24 – 27)

1. Что было первым добро или зло?
2. Какая жизнь была в раю по замыслу Творца?
3. Почему прервалась связь между Богом и человеком?

6. Работа учащихся в тетрадях.

  Выпишите из учебника  в тетради те  суждения, которые вам показались интересными. Обсуждение результатов работы.

7. Работа с иллюстрациями учебника.

Рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию.

8. Итог урока.  Домашнее задание.

1. Что вы можете рассказать о добре и зле?
2. С какими новыми понятиями работали сегодня?
3. Прочитайте притчу о блудном сыне, мА будем работать с ней на следующем уроке.