Программа кружка "Палитра жизни"
рабочая программа по теме

Республика Татарстан

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы»

Тукаевского муниципального района

                                                                                                      Утверждено  

                                                                                             на Совете ЦВР

Директор МОУ ДОД ЦВР

____________/Гараева Г.И./

«___» _____________2010г.

Протокол №2

от 26.08.2010

Образовательная программа объединения

(Для детей 9-12 лет,

программа рассчитана на 1 год)

Педагог дополнительного образования

Кашапова Роза Дамировна

Калмаш, 2010

Пояснительная записка

        Программа кружка «Палитра жизни » рассчитана на детей с 9 до 12 лет.

Работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы  внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы с бумагой, тканью и другими материалами буду начинать с более простых поделок.

        Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство  коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.

         Работа в кружке «Палитра жизни» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

   Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно руководителю кружка совершенствовать эстетический вкус детей, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.

        На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах.

       Для практической работы отводится большая часть времени – до 90%. Занятия провожу в классной комнате, в которой есть наглядные пособия, большой раздаточный материал, шкафы с образцами поделок. Комната проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно- гигиеническим требованиям. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. Перечень и объём материалов следует предусмотреть заранее – сбор некоторых зависит от сезонных условий. Такие материалы, как листья, корни, веточки собираем с детьми во время экскурсии.

       Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка. Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе. Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников.

         На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует  практика, значительно повышает интерес к знаниям. А это является главным отличием от уроков трудового обучения.

         Занятия можно организовать по - разному, но нет необходимости в том, чтобы сначала выполнить все поделки из одного материала, потом из другого и т.д. Виды работ через  несколько занятий желательно менять.

          В кружке «Палитра жизни» 15 человек. С таким количеством учащихся можно осуществлять индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности обучения. Руководителю кружка надо опираться на те знания, умения и навыки, полученные в школе или дома, а также развивать их и совершенствовать.

         В рабочей комнате у нас есть постоянно действующая выставка детских работ. Дети видят результаты своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы. Наиболее оптимальная продолжительность занятий  40-50 минут.

        Дети с радостью идут на кружок, с увлечением работают, своими отличными работами радуют учителя, родителей, бабушек, ветеранов войны и труда. Участвуют в конкурсах школы и конкурсах районного масштаба.

       Имеют неплохие результаты. У детей развивается эстетический и художественный вкус, совершенствуются трудовые навыки и умения.

Цель программы -  научить ребёнка создавать поделки из цветной бумаги, ткани и природных материалов, используя различные техники: аппликация, оригами, плетение, модульное оригами, квиллинг, фриволите.

Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению  является:

Я слышу – и забываю,

Я вижу -  и запоминаю,

Я делаю – и понимаю.

 Основные задачи образовательной программы кружка «Палитра жизни»:

              развитие:

1. -  творчества;
2. - сенсорики, мелкой моторики рук;
3. - пространственного воображения;
4. - технического и логического мышления, глазомера;
5. - способности самостоятельного выполнения и создания различных поделок.

овладение:

1. - начальными технологическими знаниями, умениями и навыками;
2. - опытом практической деятельности по созданию поделок;
3. - способами планирования и организации досуговой деятельности;
4. - навыками творческого сотрудничества.

воспитание:

1. - уважительного отношения к результатам труда;
2. - интереса к творческой и досуговой деятельности;
3. - практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Содержание программы

Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

Программа рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста.

Содержание разделено по видам обрабатываемых материалов.

Методические рекомендации по проведению занятия.

Инструктаж по  технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступи тельная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самос тоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы — изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если  времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной лов кости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому,  стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии кружка  должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем  на практические действия.  

 В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Учитель может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе. В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.

Материальное обеспечение

1.     Природный материал

2.     Глина

3.     Соломка

4.     Ткани разных цветов

5.     Перья птиц

6.     Нитки разных цветов

7.     Капрон, шёлк

8.     Опил

9.     Полиэтиленовые мешки

10.                       Картон

11.                       Спичечные коробки

12.                       Мочало

13.                       Яичная скорлупа

14.                       Стружки

15.                       Газетная бумага

16.                       Мука

17.                       Бумага цветная

18.                       Ножницы, клей

19.                       Спицы

20.                       Крючок

21.                       Пластиковые бутылки

22.                      Соль

Список литературы: 

1. А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах», М.Просвещение,1985г,190с.
2. А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение, 1981г, 174с.
3. Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги», М.Просвещение,1983г,с132.
4. Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов»,М.Просвещение,1985г,110с.
5. Н.М.Коньшева «Лепка в начальных классах», М.Просвещение, 1985г,78с.
6.  Н.Е.Цейтлин «Справочник по трудовому обучению», М. Просвещение,1983г,191с.

1. А.Бахметьев, Т.Кизяков “Оч. умелые ручки”
2. Е.Виноградова “Браслеты из бисера”
3. Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”
4. Н.Гусева “365 фенечек из бисера”
5. С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”
6. А.М.Гукасова “Рукоделие в начальных классах”
7. М.А.Гусакова “Аппликация”
8. М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”
9. Н.Докучаева “Сказки из даров природы”

1. 10.Т.Еременко, Л.Лебедева “Стежок за стежком”
2. 11.Т.И. Еременко “Рукоделие”, “Искусство бисероплетения”, “Игрушка”
3. М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”
4. Т.А.Канурская, Л.А.Маркман “Бисер”
5. Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”
6. Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”
7. Н.М.Конышева “Умелые руки”
8. Н.М.Конышева “Секреты мастеров”

     “Копилка игр сибирячка”