Рабочая программа: интеллектика 1-4 классы (начало обучения 20_-20_ учебный год)
рабочая программа

Опубликовано 28.03.2024 - 5:41 - Дорошенко Наталья Юрьевна

Настоящая программа по интеллектике для 1-4 класса общеобразовательной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, авторской программы для общеобразовательных учреждений Зака А.З. для УМК системы «Перспективная начальная школа».

В рабочей программе представлены содержание интеллектуального образования, требования к обязательному уровню подготовки обучающегося, календарно-тематическое планирование.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации:

на изучение интеллектики в 1 классе отводится 33 часа из расчёта 1 час в неделю,
во 2-4 - 34 часа, 1 час в неделю.
количество учебных недель во 2-4 -34, в 1 классе-33.

Срок реализации программы: 4 года

Возраст обучающихся: 6,5 - 10 лет

Учебно-методических пособия к программе для психологов

1. А.З. Зак «Интеллектика: систематический курс формирования универсальных учебных действий в 1-4 классах». Методическое руководство. – Москва: Интеллект – Центр, 2013.

2. А.З. Зак «Как развивать логическое мышление. 800 занимательных задач для детей 6-15 лет». – Москва: «Аркти» , 2003 г.

3. А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. «Как проектировать универсальные учебные действия». Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 2008 г.

4. О.А. Холодова «Занимательная математика». Методическое пособие. – М.: Издательство РОСТ, 2015 г. /Юным умникам и умницам. Курс «Заниматика»/

Скачать:

Вложение	Размер
programma_intellektika_1-4_klass.docx	33.26 КБ

Предварительный просмотр:

Рабочая программа: интеллектика 1-4 классы

(начало обучения 20___-20___ учебный год)

Пояснительная записка

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации:

на изучение интеллектики в 1 классе отводится 33 часа из расчёта 1 час в неделю,
во 2-4 - 34 часа, 1 час в неделю.
количество учебных недель во 2-4 -34, в 1 классе-33.

Срок реализации программы: 4 года

Возраст обучающихся: 6,5 - 10 лет

Учебно-методических пособия к программе для психологов

Цель курса – способствовать интеллектуальному развитию обучающихся, формированию умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию.

Задачи курса:

развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).
развитие познавательной сферы младших школьников (процессов восприятия, памяти, воображения и мышления);
совершенствование мыслительных способностей детей (умения анализировать, комбинировать, планировать и рассуждать);
развитие личности ребенка, формирование самостоятельности в действиях, совершенствование волевой регуляции поведения, нормализация самооценки;
развитие творческих способностей, гибкости мышления.

Содержание курса

Систематический курс развивающих занятий «Интеллектика» включает в себя 4 темы:

«Развитие способности анализировать»;

«Развитие способности комбинировать»;

«Развитие способности рассуждать»;

«Развитие способности планировать».

Выбор указанных способностей связан с их принципиально важной ролью в мыслительной деятельности человека.

Способность анализировать обеспечивает возможность точного разбора условий задач и совершенствуется в ходе решения задач «на сопоставление», в провидении интеллектуальных игр: «Одинаковое, разное у двух», «Одинаковое, разное у трех».

Способность комбинировать выступает условием использования разнообразных сочетаний поисковых действий при разработке способа решения и формируется в ходе решения задач «на преобразование», в интеллектуальных играх: «Перестановки», «Передвижения», «Обмены».

Способность рассуждать необходима для обоснования верности найденного способа решения при соотнесении его с условиями и требованиями задачи и обеспечивается за счет решения задач «на выведение» и интеллектуальных игр: «Что подходит?», «Раньше, позже», «У кого что», «Соседний, через один», «Так же, как …», «Сходство, отличие», «Совпадения», «Родственники», «Больше, чем», «Старше, моложе», «Ближе, левее», «То ли одно, то ли другое».

Способность планироватьлежит в основе построения программы деятельности по достижению требуемого результата и формируется в ходе решения задач «на перемещение» и в проведении интеллектуальных игр: «Шаги», «Прыжки», «Шаги, прыжки».

В основу программы заложены два принципа: разнообразие развивающего материала и его постепенное усложнение. В соответствии с первым принципом соседние занятия относятся к разным тематическим циклам, чтобы поддерживать интерес детей и гармонично совершенствовать их познавательную сферу. Согласно второму принципу сначала осваиваются задания более простых видов, а затем – более сложные задания.

Программа предусматривает регулярные занятия с детьми, имеющими разную интеллектуальную подготовку. Задания различной степени сложности позволяют осуществлять дифференцированный подход в обучении.

Планируемые результаты освоения выпускниками начальной школы

курса «Интеллектика»

Личностные результаты

Выпускник научится:

формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей;
устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом