Групповые психокоррекционные занятия по курсу "Путь к успеху" для обучающихся 9 класса (АООП ООО обучающихся с ЗПР ФГОС)
методическая разработка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение            

школа № 439 Петродворцового района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

групповых психо-развивающих занятий

по курсу «Путь к успеху»

для обучающихся 9 класса

(АООП ООО обучающихся с ЗПР ФГОС)

Срок реализации – 1 год

Педагог-психолог Тузова Е.К.

Санкт – Петербург

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий по курсу «Путь к успеху» для обучающихся  9 класса  является приложением к Адаптированной основной образовательной программе основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Общая цель: оказание психологической помощи обучающимся при подготовке и сдаче  экзаменов.

Воспитательная цель: формирование современной личности, воспитанной в новой российской школе: высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

В соответствии с АООП ООО ЗПР ФГОС определяются общие задачи курса:

1. познакомить выпускников с особенностями и процедурой прохождения экзамена для снижения тревоги;
2. научить справляться с психологическими трудностями при подготовке и сдаче экзаменов;
3. освоить на практике методы саморегуляции, методы снижения напряжения и самоподдержки;
4. развить умение адекватно оценить свои возможности, планировать и распределять время;
5. повысить самооценку учащихся, уверенность в себе и в положительном результате сдачи экзамена.

               Содержание программы коррекционно-развивающих занятий разработано на основе программы психолого- педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к Единому Государственному Экзамену «Путь к успеху» Авторы: Н. Стебенева, Н.Королева.

Место курса в учебном процессе

Рабочая программа в соответствии с календарным учебным графиком на 2022-2023 учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 1 часа в неделю).  

Используемые технологии обучения

• здоровьесберегающие технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
•  развивающее обучение;
• проблемное обучение;
• иформационно-коммуникационные технологии.

Формы организации учебного процесса

Формы обучения

• занятие, с элементами практического заданий;
• занятие с элементами игры;
• занятие с самостоятельной работой учащихся;

Методы и приемы обучения

• игровые методы (дидактические, ролевые, дискуссионные и творческие игры); 
• метод творческого самовыражения (литературное, художественное и др. виды творчества); 
• методы психической саморегуляции и тренировки психических функций (аутогенная тренировка, психофизическая гимнастика, приемы эмоциональной разгрузки);
• когнитивные методы.

Виды деятельности учащихся на уроке

• работа с наглядным материалом,
• работа с письменными заданиями,
• рисование проективных рисунков,
• проговаривание своих переживаний и эмоций,
• работа со сказками,
• работа с использованием дополнительного оборудования,
• обсуждение целей занятий,
• прослушивание и работа с текстом,
• изображение чувств с помощью невербальных средств,
• рисование,
• составление рассказа,
• ответы на вопросы,
• анализ воздействия слова на чувства,
• просмотр и обсуждение отрывков из фильмов и мультфильмов,
• анализ чувств людей в заданных ситуациях,
• разыгрывание ситуации,  
• анализ заданных ситуаций с различных точек зрения,
• изображение ситуаций с помощью мимики,
• нахождение закономерностей, установление аналогий; обсуждение различий, прохождение психологических тестов.

Формы текущего контроля знаний

        Для контроля уровня достижений обучающихся используются такие формы как

• диагностика в начале и конце года;
• творческие работы.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

• снижение уровня тревожности относительно ГИА;
• повышение самооценки учащихся, уверенности в себе;
• освоение техник саморегуляции, самоподдержки.

Метапредметные результаты:

• формирование позитивного отношения к процессу сдачи экзаменов;
• повышение стрессоустойчивости.

Предметные результаты:

• знакомство выпускников с особенностями и процедурой ЕГЭ (ГИА);
• сформированность умения планировать и распределять свое время.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тематическое планирование

Учебно-методическое и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Программа психолого- педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к Единому Государственному Экзамену «Путь к успеху» Авторы: Н.
2. Сиротюк А.Л.Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. — М.: Творческий Центр, 2020.

Рекомендуемые информационные ресурсы в Интернете

1. http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx
2. http://www.psycheya.ru
3. http://www.psychology.ru/Library
4. http:// scitylibrary.h11.ru/Library.htm
5. http: //www.psycatalog. ru