Урок психологического развития
план-конспект занятия (2 класс) на тему

Урок психологического развития для обучающихся 2 класса

Задачи урока: развитие памяти; развитие мышления; развитие произвольного внимания (устойчивость)

Вводная часть.

Упр. «Азбука хороших слов»

Вспомните добрые, хорошие слова на букву «И» - интересный, искренний, изумительный и др.

Упр. «Ленивые восьмёрки» (активизирует структуры, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания).

Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости по три раза каждой рукой, а затем повторить это движение обеими руками

Основная часть.

Задание 1. «Запомни пару».

Инструкция: А) Ребята, сейчас я вам буду читать пары слов, а вы старайтесь их запомнить. Б) Я называю первое слово из пары, а Вам нужно будет записать в тетради второе слово из пары. Будьте внимательны, начали!

1.Дерево – Лес                             6. Карандаш – Тетрадь

        2.Рыбак – Удочка                        7. Небо – Облако

        3.Учитель – Школа                     8. Молоко – Корова

4.Карандаш – Ластик                  9. Дорога – Автомобиль

5.Художник – Картина              10. Автобус – Пассажиры

Задание 2. «Назови по  порядку»

Материал  к заданию: 2-3 таблицы  с числами от 1 до 25 (Приложение 1,рис. 57).         Инструкция: Нужно как можно быстрее отыскать  все числа по порядку, начиная с 1, и показать их. Возможен вариант задания - отыскивать  числа в убывающем порядке, начиная с 25. Регистрировать  время выполнения задания. Побеждает тот, кто затратит меньше времени на поиск чисел.  Во  избежание запоминания местонахождения чисел больше двух раз пользоваться одной и той же таблицей не рекомендуется.

Задание 3. «Найди девятый».

Материал к заданию: индивидуальные бланки с изображением чайников (приложение 1,рис. 77).

       Инструкция: «Художник хотел нарисовать в верхней части девять чайников, но один забыл и поместил его в нижней части. Отгадайте, какой чайник в нижней части подходит на свободное место между чайниками 3 и 9?». Затем все вместе анализируют, чем отличаются и чем похожи чайники в каждом столбце и ряду, и определяют нужный чайник.

Разминка во время урока. «Лягушка».

Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая лежит на столе ладонью. По очереди менять положение рук.

Задание 4. «Перепутанный рассказ».

Инструкция: ребята, перед вами рассказ, последовательность предложений которого перепутана. Прочитайте текст и поставьте предложения на свои места.

Кормушка

1.На ее ветки садились воробьи, снегири.

2.Оля смотрела в окно.

3.Так всю зиму Оля помогала птичкам.

4.Прилетят, пощебечут и улетят.

5.Оля сделала кормушку и прикрепила ее к яблоне.

6.Одна яблоня стояла близко от дома.

7.Пришла домой, а на кормушке сидит воробей и клюет крошки.

8.Из окна Олиной комнаты были видны яблони и кусты смородины и малины.

Задание 5. « Допиши по аналогии».

Инструкция: Подумайте, как связаны слова в первой паре, и допишите подходящее по смыслу слово вместо пропуска.

Домик маленький, а дом большой.

Пруд глубокий, а лужа        ______________.

Таблетка горькая, а конфета     ________.

Дерево высокое, а цветок           ______.

Черепаха медленная, а заяц           _________________.

Задание 6. «Запретная  цифра»

Выбирается какая - либо цифра, например, 4.  Ученики встают в круг и по  часовой  стрелке считают по очереди: один, два, три, ... Когда  очередь доходит до четвертого ученика, он не произносит цифру,  а хлопает  в ладоши четыре  раза. Ошибающийся ученик выбывает из игры.

Завершающая часть. Итоги занятия. Рефлексия.

Приложение 1.

Приложение 2

Использованная литература:

1. Глазунов Д.А. Психология. 2 класс. Развивающие занятия-М.,2009
2. Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников-М: педагогическое общество России, 2000
3. Языканова Е.В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения- М., 2013