Воспитательный потенциал курса ОРКСЭ в рамках урочной деятельности
опыты и эксперименты по орксэ

Воспитательный потенциал курса ОРКСЭ в рамках                                       урочной деятельности

       Вопрос воспитания детей является  одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.
      Введением курса «Основы религиозных культур и светской этики» государство стремится расширить образовательное и воспитательное культурно-историческое поле миропонимания учащихся через изучение традиций этносов.
        Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Уроки ОРКСЭ помогают формировать порядочного, честного, достойного гражданина, уважающего культурные традиции России.
      Одним из положительных эффектов курса следует считать  интерес к семейным традициям и своей родословной, к прошлому своей страны, ее культуре. В рамках курса рассматриваются семейные ценности, которые закладывают основу для формирования нравственных идеалов, чувство гордости за свою Родину, свой народ. Эффективность воспитания ребенка  зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Без взаимодействия с семьей, с родителями, без эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи, изучение предмета ОРКСЭ будет неполноценным и недостаточно эффективным. Здесь закладываются нравственные качества будущего человека, основанные на идеях добра, совести, справедливости, уважения к человеку. На уроках часто используются притчи. Во-первых, они нравятся детям. Они просты, коротки и поучительны. Притчи являются живыми свидетелями того тесного единства, которое существует между духовным и физическим миром, между внутренней причиной и ее проявлением в жизни. Через них  воспитываются нравственные качества в наших воспитанниках. Используя пословицы и поговорки, закладывается понимание значимости понятий «добро», «зло», «вина», «стыд», «совесть» и т.д. Создавая педагогические условия для духовно-нравственного воспитания школьников в процессе учебной деятельности, важно  опираться на их эмоциональную сферу, на самостоятельность, их опыт, переживания. Используются активные формы и методы обучения и развития: работа в парах и в малых группах, поисковый диалог, различные  игровые подходы. Активная деятельность на уроках дает возможность ученикам практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие вопросы.  Эти навыки  реализуют принципы толерантности, как взаимоуважения и терпимости в отношениях граждан в современном обществе.
  Уроки призваны создать, наладить внутренний мир подрастающего поколения.

25.03.2019 г.                  Руководитель МО:  Яковлева С.В.