проект урока по ОРКСЭ (ОПК)
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Проект урока на тему «Икона»

Цель урока 
Формирование представления у учащихся о православной иконе, ее назначении и особенностях написания

Задачи урока

• Обучающая: познакомить с особенностями иконописного изображения, понять различия написания иконы и картины.
• Развивающая: развивать у учащихся способность к осмысленному эмоционально-художественному восприятию русской иконописи и размышлению о ее особенностях.
• Воспитывающая: воспитывать уважительное отношение к иконам, 
  как к изображению священных для православных христиан образов;
  расширять кругозор учащихся.

Основные термины и понятия
Икона, образ, гармония, нимб, иконописец, радостопечалие

I. Организационный момент.

Ребята! Поприветствуйте друг друга доброй улыбкой, поприветствуйте наших гостей. Мы продолжаем с вами путешествие в мир православной культуры. А путешествовать мы будем не в одиночку, а со своими товарищами в группе.

2. Проверка домашнего задания.

-Ребята, давайте вспомним о чём мы говорили на прошлом уроке.

- Что такое храм?

-Зачем он нужен верующим людям?

- А как называется наш храм?

3. Мотивация. Сообщение темы урока.

Разгадывают кроссворд. (Слайд)  Ключевое слово будет темой нашего урока.

1. Стена, отделяющая среднюю часть храма от алтаря. (Иконостас)

2. Главный символ Христианства, орудие казни Иисуса Христа. (Крест)

3. Обращение к Богу. (Молитва)

4. Служитель церкви, храма. (Священник)

5. Предписания, законы, данные Богом Моисею на горе Синай (Заповеди)

Ключевое слово «икона»

4. Актуализация знаний учащихся. Постановка цели урока.

-Перед вами, ребята, вопросы. Прочитайте их и отметьте те, ответы на которые вы знаете.

-На какие вопросы вы затрудняетесь ответить? Почему?

- Давайте поставим цель нашего урока.

5. Работа по теме урока.

-Что такое икона?

-А где мы можем найти точное  толкование этого слова?

Работа со словарями по группам.

1) Словарь русского языка Ожёгова.

2) Толковый словарь Ушакова.

3) Большая советская энциклопедия

4) Этимологический словарь русского языка Семёнова.

Читают толкование слова из словаря.

-Какие главные слова можно выписать из этого толкования?

Записывают определение в тетрадь.

Физкультминутка.

Работа над выявлением особенностей написания картин.

-Перед вами репродукции с похожим сюжетом. Попробуйте найти среди них икону.

Почему вы так думаете? Сможите ли вы перечислить все отличия иконы от картины?

Какая перед нами стоит задача?

Работа в группах по учебнику. (Задания на карточке)

Слушаем выступления каждой группы и заполняем кластер в тетради.

Чтение отрывков из стихотворений о глазах Богородицы и Спасителя.

-А для чего христианам нужны иконы?

-А знаете ли вы молитвы? Прочитайте.

-А как появляются иконы?

-Любой человек может писать иконы?

Выступление подготовленного ученика об Андрее Рублёве.

Видеоролик «Калека»  о Григории Журавлёве.

6. Итог урока.

Ребята задайте вопросы друг другу по нашей теме.

Разложите на две группы картины и иконы.

Рефлексия.

7. Домашнее задание

1) Рассказать дома родителям о том, что узнали на уроке.

2) Приготовьте сообщение о любой иконе, которая есть у вас дома.

3) Синквейн со словом икона.