Добро и зло (Основы Светской этики)
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Методическая карта урока

Предмет: ОРКСЭ, модуль «Светская этика».

Класс: 4.

Тема урока: «Добро и зло».

Тип урока: комбинированный.

Учитель: Макогон Е.В.

Техническое оснащение урока:

1. Компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Учебник «Светская этика», 4-5 класс, автор Данилюк А.Я.

Методы, применяемые на уроке: 

• Словесные (рассказ, беседа, объяснение, выступления учащихся)
• Наглядный (презентация учителя, наблюдения учащихся)
• Частично-поисковый
• Проблемный

Формы организации работы на уроке:

• Фронтальная.
• В парах.
• Групповая.
• Коллективная

Цель урока:

Формирование у детей представления о понятиях «добро» и «зло».

Задачи:

• раскрыть смысл понятий «добро», «зло», на жизненных примерах и деятельности реальных людей, героев мультипликационных фильмов, сказок.
• формировать у учащихся понимание качеств личности, присущих «доброму» человеку .
• Развитие умения анализировать, делать выводы,  работать с разнообразными источниками информации.
• научиться видеть и исправлять отрицательные качества
•  развивать умение правильно оценивать человеческие  поступки.
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к миру.

Ожидаемые результаты: у учащихся будут сформированы такие понятия как доброта, щедрость, отзывчивость, сформированы понимания положительных и отрицательных качеств человека.

План  урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний. Видеосюжет

III. Основная часть:

Задание 1 Групповая работа – оформление коллажа.(Мировое дерево)

Задание 2 Групповая работа  - дать характеристику поступков героев сказок.(Цветик-семицветик)

Задание 3 Из представленных  фрагментов составить пословицу.

IV. Физминутка

V. Задание 4 Работа над  заполнением таблиц

VI. Рефлексия  - «Корень зла»

VII.  Домашнее задание: вместе с родителями найдите в литературе интересные примеры представлений людей о добре и зле в разные исторические эпохи.

1. Организационный  момент.

1.–С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Покажите (на доску прикрепляют карточки «солнышко» или «тучки»).
– Я желаю Вам сохранить хорошее настроение весь урок, а у кого плохое настроение, пусть оно улучшится.

2.Проверка д/з эссе « Я и мои поступки»(Что такое «эссе»?)-Корнейчук А.

ТВОРИ ДОБРО

Твори добро —
Нет большей радости.
И жизнью жертвуй,
И спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь, судьбой
                              униженный,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой.
Остынь.
Поверь — действительно,
Все встанет на свои места.
Ты сильный.
Сильные не мстительны.
Оружье сильных — доброта.

Т. Кузовлева

II. Актуализация знаний.

1.Какова тема сегодняшнего урока?

2.На какие вопросы вы бы хотели получить ответы?

1. Сегодня тема нашего урока « Добро и Зло».

Видеосюжет «Два волка»

Прослушаем ответы  обучающихся.

2. Основная часть:

-Что значит быть добрым для вас?

-Давайте вспомним определения добра и зла с точки зрения предмета.

2. Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Совершать моральные(добрые)  поступки сознательно, бескорыстно, а не с расчетом на выгоду или награду – значит делать добро.

Добро:

- поступки, которые помогают преодолеть разобщенность между людьми, способствует утверждению гуманности.

- поступки, которые помогают развиваться самому человеку и окружающим людям

Если человек совершил поступок для того, чтобы получить похвалу , или под страхом получения  наказания– это плохой поступок небескорыстный.

-Какой орган отвечает за доброту?(сердце)

-Расскажите о сердце с точки зрения анатомии. (Саша Л)

-Но ведь сердце у всех одинаковое! Тогда от чего зависит доброта? (от души, душа живет в сердце)

-Как нужно делать добро?

(Коллективная работа)

Игра «Доброе сердце» 

Учитель: Предлагаю вам выбрать из предложенных вариантов тот, который вам по сердцу. Ведь самое главное в человеке — это сердце. Именно в сердце берет начало наша любовь к людям, сердцем мы чувствуем друг друга.

Доброе дело настоящее, если делается

По принципу

«Ты мне, я тебя»

«Бескорыстно»

«Ради получения денег»

 «Незаметно для других»

«Чтобы гордиться собой»

«Не ради себя, а ради Бога»

«Из любви к ближнему»

 «Потому что заставили»

3. Зло – это противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить и исправить.

Зло:

_ сознательное унижение человека, неуважение, нетерпимость.

- обман.

- насилие, которое подавляет свободу человека, лишает самостоятельности, или делает его недобрым.

Задание 1 Групповая работа – оформление коллажа.

Ребята разделите  слова на две группы и прикрепите к ватману «злые дела» и « добрые дела»

Задание 2 Индивидуальная работа: Перед вами представлены герои различных мультфильмов и сказок . Какие герои совершали добрые поступки, а какие злые?

Баба Яга,  Серый волк и три поросенка, Карлосон, Снежная королева и Кай, Дюймовочка и крыса, Доктор Айболит, девочка Женя.

Учитель: Прочитайте высказывание А. Грина. «Доброта – солнечный свет, под которым распускается цветок добродетели».

Учитель: Как понимаете эти слова? Учитель: Как называется сказка о волшебном цветке, кто ее автор? («Цветик-семицветик» В.Катаев)Учитель: Кому и как помогла девочка в этой сказке? (Женя помогла мальчику Вите вылечить больные ноги, тем самым она подарила ему здоровье.)

б).Индивидуальная работа обучающихся.

Учитель: А на какое доброе дело потратили бы вы волшебный цветок? Задумайтесь и напишите об этом на цветочке, который лежит у вас на парте.

Задание 3 Из представленных  фрагментов составить пословицу.

                                                         Физминутка

(муз. Сопровождение «Песня кота Леопольда»)

Поскачите, попляшите

Поскачите, попляшите,

Сядьте тихо, полежите.

Поднимитесь, распрямитесь,

Потянитесь и согнитесь.

Встаньте прямо, улыбайтесь,

Быть хорошими старайтесь.

Задание 4 Работа над  содержанием высказывания К.Боуви,  как вы его понимаете?        

Доброта — язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать.

К. Боуви

Задание 5 Групповая работа. Заполнить таблицу

6.Рефлексия:«Мировое дерево» (связь с литературой, вспомнить информацию о мировом дереве)- работа с раздаточным материалом.

 -Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

-Пред нами дерево, которое выросло из корня зла. Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы отрубить корень зла, а вырастить дерево добра. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и будем рубить этот корень зла. Называйте слова добра.

-Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

7.Домашнее задание: вместе с родителями найдите в литературе интересные примеры представлений людей о добре и зле в разные исторические эпохи.