Конспект экскурсии по окружающему миру по теме "Что у нас над головой?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

ХОД  ЭКСКУРСИИ (дедуктивного  типа)

1.Актуализация  знаний.  Мотивация. 

У ч и т е л ь.

-На  уроке  окружающего  мира  мы  отправляемся  в путешествия,

не  выходя  из  класса. Но  сегодня  мы  отправимся  с  вами  в  настоящее

маленькое  путешествие  на  школьный  двор. Давайте  подумаем,  что  мы  можем  изучать  на  таком  занятии.

У ч и т е л ь.

-Ребята,  мы  пойдём  на  школьный  двор  сегодня,  затем  через  неделю,

а  потом  через  месяц.  Как  вы  думаете,  то,  что  мы  увидим  сегодня,  

будет  отличаться  от  того,  что  мы  увидим  через  неделю?

У ч и т е л ь.

-Значит,  что  мы  будем  наблюдать?

Д е т и.

-Изменения  в  природе.

У ч и т е л ь.

-Итак,  сегодня  мы  будем  собирать   факты  с  помощью  наблюдений.

1.На  наших  занятиях  будет  полезна  одна  очень  интересная  вещь:

её  нельзя  потрогать,  её  нельзя  увидеть,  её  может  услышать  только

внимательный  человек. Что  это? (Тишина)

2.Вы  должны  внимательно  слушать  инструкцию  и  выполнять

задание  как  можно  точнее.

3.Нужно  работать  в  парах  (или  группах),  не  мешая  друг  другу,

быстро  распределять  обязанности.

4.Быстро  собираться  по  сигналу  учителя,  вставать  в  круг  или

строиться  парами.

5.Высказывать  своё  мнение  можно  только  по  очереди,  не

перебивая  других.  Внимательно  слушать  одноклассников.

2. Сбор  фактов  на  экскурсии.  Исследование. 

           1.Наблюдение  за  небом.

У ч и т е л ь.

-Поднимите  голову  вверх.  Что  вы  видите?  Какие  изменения

могут  происходить  в  небе?

Д е т и.

-Движение  облаков,  птица  пролетит,  солнце  спрячется  за  облака..

          2.Наблюдения  за  объектами  природы  под  ногами.

У ч и т е л ь.

-А  что  интересного  и  необычного  можно  увидеть  осенью  на

земле?  Я  предлагаю  вам  отгадать  загадку.

     Она  под  осень  умирает

     И  вновь  весною  оживает.

     Иглой  зелёной  выйдет  к  свету,

     Растёт,  цветёт  всё  лето.

     Коровам  без  неё – беда:

     Она  их  главная  еда.

                                (Трава.)

У ч и т е л ь

-Можем  ли  мы  наблюдать  за  тем,  как  изменяется  трава?

Понаблюдайте  за  травой  на  одной  поляне.  Она  везде

одинаковая? А  что  ещё  мы  можем  увидеть  под  ногами?

Посмотрите  вниз  под  ноги.  Соберите  несколько  предметов,

которые  увидели.  Все  предметы  должны  быть  разные.

-                   3.Обмен  информацией.

У ч и т е л ь.

-Выложите  перед  собой  ваши  находки

(Дети  кладут  растения,  семена,  веточки,  мусор)

Рассмотрите  их.

На  какие  группы  можно  разделить  ваши  находки?

Д е т и.

-Объекты  природного  и  искусственного  происхождения.

У ч и т е л ь.

-В  любое  ли  время  года  мы  сможем  наблюдать  эти

предметы  у  себя  под  ногами?

Что  необходимо  сделать  с  мусором7

Мы  сложим  мусор  в  пакет  и  унесём  его  со  школьного

двора.  Что  будет,  если  после  каждой  экскурсии  мы  будем

выбрасывать  один  пакет  с  мусором?

               4.Организация  информации.

У ч и т е л ь.

-Какова  была  цель  нашей  экскурсии?

Какие  факты  нам  удалось  найти?

С  чего  мы  начали  своё  наблюдение?

Д е т и.

-Наблюдали  за  погодой.

У ч и т е л ь.

-Опишите,  какая  она  была.

У ч и т е л ь.

-Мы  вели  наблюдения  за  небом.

Удалось  ли  нам  увидеть  его  изменение?

Д е т и.

-Небо  изменилось.

У ч и т е л ь.

-Что  мы  наблюдали  под  ногами?

Д е т и.

-Зелёную,  бурую  траву,  опавшие  листья.

5.Подведение  итогов. Рефлексия.