Конспект урока по предмету "Окружающий мир" "Овощное попурри"
методическая разработка по окружающему миру

Задачи:

*образовательные: учить применять на практике полученные на уроках навыки;

*коррекционно-развивающие: коррекция и развитее восприятия; коррекция и развитие мыслительной деятельности; коррекция и развитие зрительно моторных координаций.

*воспитательные: воспитывать умение работать в команде.

Оборудование:

1. Листы самооценки и карандаши зелёного, синего и красного цветов;

2. Костюм Страшилы.

3. Контуры овощей со слогами, которые образуют словосочетание «О-вощ-ное по-пур-ри» (огурец, картофель, свёкла, морковь, капуста, помидор).

4. Сумка и свежие овощи (огурец, картофель, свёкла, морковь, капуста, помидор).

5. Изображения бабушки и дедушки на магнитах.

6. Счетный материал: морковки.

7. Карточка с текстом задачи для 1 группы.

8. Карточка с заданием по русскому языку для 1 группы.

9. Листы в широкую линейку, ручка, цветные карандаши, линейка.

10. Маски овощей на голову и косынка для драматизации.

11. Контуры кастрюли и изображения овощей (капуста, картофель, морковь, лук, свёкла) на каждого обучающегося и на доску для образца.

12. Клей.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

А) Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим скорее к работе.

Б) Посмотрите на плакат "Сиди правильно!". Проконтролируйте себя: стул нужно придвинуть так, чтоб ваша РОВНАЯ спина облокачивалась на спинку стула. Руки лежат перед собой. Глазки смотрят на меня.

Табличка самооценки: У каждого на парте лежит табличка самооценки и карандаши трёх цветов. После каждого этапа урока вы должны будите оценить свои успехи: раскрасить кружок красным - если справились без ошибок; зелёным - если были затруднения и вы обращались за помощью; синим - если вы не справились с заданием.

Итак, как вы справились с работой над правильной посадкой за партой? Раскрасьте кружок под №1.

3. Актуализация знаний.

1) Стук в дверь класса. Учитель приглашает и в класс входит Страшила:

- Ой, куда это я попал? Куда это завела меня дорога из жёлтого кирпича?

Учитель: Это урок в 6Б и 6В классах.

Страшила: - Урок? А для чего он нужен?

Учитель: - Чтобы получать новые знания и закреплять то, что уже знаешь.

Страшила: - А можно я побуду с вами на уроке? Мне ведь так нужно стать умным!

Учитель: - Оставайся, конечно. Ведь урок только начался.

2) Учитель: Посмотрите, на доске выставлены контуры овощей. Вы будите отгадывать загадки про овощи; выбирать контур отгаданного овоща и с помощью магнита выставлять по порядку.

- А для Ксюши выставлен ряд настоящих овощей. И она по инструкции учителя будет их выбирать согласно отгадке и класть в сумку.

- Страшила, почитай нам загадки.

Страшила читает загадки. Дети действуют по вышеперечисленным инструкциям:

Учитель: Давайте прочтём, что же у нас получилось?

Дети читают «ОВОЩНОЕ ПОПУРРИ».

Страшила: Слово «Овощное» мне понятно. А вот что такое «попурри»?

Учитель: Страшила, слово «попурри» переводится как «мешанина». Вот и получается, что наше занятие будет замешано из заданий про овощи.

Учитель: Оцените свои успехи - раскрасьте кружок под №2.

Учитель: И первым заданием является решение задачи.

Страшила:

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,
Не люблю решать задач,
Потому что нет удачи
На противные задачи.

Учитель: Не переживай, Страшила, ты посмотришь, как это делают ребята и у тебя тоже получится. Пока я решаю задачу с 1 группой ребят у доски, 2 группа ребят выполнит задания по русскому языку. А потом наоборот – я буду с 1 группой писать, а Страшила с 1 группой будет решать задачу.

Учитель: Оцените свои успехи - раскрасьте кружок под №4.

Вот видишь, Страшила, вместе с ребятами у тебя тоже получается решать задачи.

Страшила: А я, в свою очередь, хочу научить вас овощной физминутке!

Физминутка

Эй вы, овощи на грядке, (машут руками)

Выходите на зарядку.(маршируют)

Раз, два, три, четыре

Руки выше, ноги шире. (прыгают, сводя и разводя ноги и руки над головой)

Ты, морковка, длинный хвост

Потянись ка во весь рост! (тянутся на носочках вверх)

А картофель, круглый бок,

Ты присядь и встань, дружок! (приседают)

Учитель: Спасибо, страшила! А мы покажем тебе драматизацию на стихотворение Сергея Михалкова «Овощи».

Злата произносит слова автора, остальные ребята произносят по очереди названия овощей. Последняя фраза произносится вместе.

Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..

Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..

Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свёкла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!

Учитель: Оцените свои успехи - раскрасьте кружок под №5.

Выполнение аппликации «Борщ».

Учитель: Сейчас мы с ребятами сварим свой овощной суп.

Страшила: Какой такой суп?

Учитель: Борщ. Ребята, кто может назвать овощи, которые необходимы для борща?

Ответы детей.

Учитель: А кто смотрел, как мама варит борщ?

Ответы детей.

Учитель: Я вам предлагаю выполнить аппликацию «Мой борщ». У каждого на месте лежат: бумажная основа в виде кастрюли. В конвертах бумажные овощи, которые необходимо приклеить в ваши кастрюли. А у меня на доске такая же большая основа кастрюли и изображения овощей. Я буду приклеивать овощи на доске, а вы за мной повторять.

Выполнение работы с оказанием обучающимся необходимой помощи.

Страшила помогает ребятам оформить выставку.

Учитель: Оцените свои успехи - раскрасьте кружок под №6.

Итог занятия.

Учитель: Ну что, Страшила понравилось тебе у нас?

Страшила: Конечно! Ребята, чему я вместе с вами научился?

Дети: Решать задачи, составлять и разбирать слова, делать аппликацию под названием овощного супа "Борщ".

Страшила: Правильно! Ну а мне пора. Меня зовёт мой путь из желтого кирпича.

Учитель подводит вместе с детьми итоги по листам самооценки. Поощряет детей.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зеленогорская школа-интернат»

ОВОЩНОЕ ПОПУРРИ.

(6Б класс)

Подготовили и провели:

Магницкая Н.Г.

Зеленогорск 2019.