Учебный материал. Окружающий мир.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

№

Название используемых ЭОР

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

Этап урока:  Организационный момент

Цель: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.

1

Настраивает учащихся на урок:

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.

- Ребята, сегодня на уроке вас ждут большие и маленькие открытия, вы узнаете много нового и интересного. 

Учащиеся внимательно слушают учителя.

2мин.

Этап урока: Актуализация знаний

Цель: Выведение проблемного вопроса на основе имеющихся знаний учащихся.

2

Презентация Power Point

(слайд 1).

 Постановка учебной проблемы  и познавательной задачи.

Демонстрация слайда 2.

- Чтобы узнать тему урока, нам необходимо отгадать загадки:

1. Мой хвост не отличишь от головы.

    Меня всегда в земле найдёте вы.

2. Ползла букашка

    По большой ромашке.

    Но вспорхнула второпях

    И запуталась в сетях.

    Угадайте, дети:

    Кто расставил сети?

3. Я шариком пушистым 
    Белею в поле чистом, 
    А дунул ветерок — 
    Остался стебелёк.

4. По реке плывет бревно.

    Ох и злющее оно!

    Тем, кто в речку угодил,

    Нос откусит ...

5. Все живут они в реке,

    Норы делают в песке,

    Всегда пятятся назад

    И усами шевелят.

    Поднимают клещи вверх:

   "Покусаем мы вас всех",

    Кто такие забияки?

    Это маленькие ... .

- Посмотрите на изображения и скажите, какое лишнее? Почему?

- Что объединяет слова, которые остались?

Учащиеся

отгадывают

загадки:

Червяк

Паук

Одуванчик

Крокодил

Раки

Находят лишнее слово и доказывают почему. (Одуванчик. Относится к царству растений)

-Относятся к царству животных

5 мин.

Этап урока: Постановка учебной задачи

Цель: создание условий для формулирования детьми цели урока.

3

Презентация Power Point

(слайд 2)

   Задает вопросы, выслушивает и обобщает ответы детей, формулирует тему и цель урока:

- Ребята, а это одинаковые животные или разные?

- Можете ли вы сформулировать тему урока, о чем пойдет речь?

- О каких именно животных?

- Какую цель поставим на уроке?

- Итак, сегодня на уроке мы отправимся в  «Мир животных».  Нам необходимо будет выделить группы животных и определить отличительные особенности каждой  группы.

Дети высказывают предположения

Формулируют тему урока (о животных)

О разных

Дети высказывают предположения

3 мин.

Этап урока: Открытие  новых знаний. Исследовательская работа в группах.

Цель: создание условий для решения учебной задачи и нахождения путей её решения; развитие навыков исследовательской деятельности.

4.

Презентация Power Point

(слайд 3)

(слайд 4)

Презентация Power Point

(слайд 5)

(слайд6)

(слайд 7)

   Вступительное слово учителя:

- Да, всё это представители замечательного царства животных.

- Как называется наука о животных?

С самого зарождения человечества между людьми и животными существовала взаимная связь.

Многие народы обожествляли некоторых животных, например, в древнем Египте кошку почитали как богиню Баст, покровительницу ночи, охоты.

Племена аборигенов Австралии и Африки верят, что произошли от животных.

Первобытные люди полностью зависели от животных, которые служили источником пищи, давали одежду, предупреждали об опасности. Поэтому люди с древних времён заботились о животных и оберегали их.

-Я призываю вас, моих учеников, к бережному отношению ко всему живому, к окружающему нас миру!

     Учитель объясняет правила работы в группах:

- Учёные – зоологи делят царство животных на группы. На какие мы узнаем, если проведем исследование.

- Я предлагаю поработать по группам. Каждая группа получит пакет с материалом об определенной группе животных. Вам необходимо прочитать текст, приклеить представителей группы и подготовить одного выступающего по плану:

1. Определить общее название.

2. Среда обитания.

3. Покровы тела.

4. Способы передвижения.

5. Представители группы.

-   В помощь можно использовать учебник на странице 86 – 87.

-   Не забывайте, что вам надо работать дружно и уважать мнение друг друга. Распределите роли: кто читает, кто пишет, а кто приклеивает. Работаем очень тихо, другим не мешаем.

    Контролирует работу групп, оказывает помощь, если необходимо.

    Проверка работы групп:

- Ребята, вы сейчас работали в группах. Давайте проверим, что у вас получилось.

Группа «Черви»

Группа «Моллюски»

Группа «Иглокожие»

Учащиеся слушают вступительное слово учителя.

- Зоология

Учащиеся слушают объяснения учителя.

Дети в группах рассматривают фотографии животных, читают текст, оформляют плакат  и готовят выступающего.

Выступления подготовленного учащегося из группы.

15 мин.

Этап урока: Физкультминутка

Цель: сохранение здоровья обучающихся

5

Презентация Power Point

(слайд 9)

Проводит физминутку и показывает движения:

Хомка, хомка, хомячок (раздувают щёки)

Полосатенький бочок. (поглаживают себя по бокам)

Хомка раненько встает, (движения на растяжку)
Щеки моет, шею трет, (потирание лица и шеи)

Подметает хомка хатку (движения имитируют подметание)
И выходит на зарядку (марширование на месте)
Раз, два, три, четыре, пять (3-4 движения, имитирующих зарядку)
Хомка хочет сильным стать. (напряжение мышц рук)

Учащиеся повторяют движения за учителем

5 мин.

6

Презентация Power Point

(слайды 10-13)

-   Немного отдохнули, а теперь продолжим.

Группа «Ракообразные»

Группа «Паукообразные»

Группа «Земноводные»

Группа «Пресмыкающиеся»

-   Какие группы животных мы с вами перечислили?

Представители групп выходят к доске, прикрепляют свой плакат и рассказывают, как называется данная группа, о её особенностях.

Ответы детей.

5 мин.

Этап урока: Первичное закрепление

Цель: Осознание и применение знаний, полученных при решении учебной задачи.

7

Презентация Power Point

(слайды 10-13)

Слайд 14

   Объясняет задание первичного закрепления:

-   А сейчас мы проверим, как вы запомнили выступления других групп. На слайде будут появляться животное, а ваша задача: определить, к какой группе оно относится.

Вы поднимаете сигнальную карточку  с названием группы.

Просмотр слайдов. Обобщение.

- Богат и разнообразен животный мир нашей Родины. Но с каждым годом он становится всё беднее.

-Почему?

-Какие правила поведения необходимо помнить?

Внимательно слушают учителя.

Дети просматривают слайды и определяют группу животных.

Ответы детей

Ответы детей

5 мин.

Этап урока: Итог урока. Рефлексия.

Цель этапа: зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками учебной деятельности.

8

Подводит итог урока:

- Какая наука изучает животных?

- На какие группы делятся животные?

- Урок подходит к завершению. Я благодарю вас за хорошую работу на уроке.
Цель, которую ставили в начале урока мы достигли. Мы доказали разнообразие животных.

– А сейчас предлагаю вам самим оценить свою работу. Если вы довольны работой и уроком, то приклейте своего животного на зеленую лужайку, а если нет – на серую.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

3 мин.

Этап урока: Домашнее задание.

Цель: сообщение домашнего задания, разъяснение методики его выполнения

Презентация Power Point

(слайд 15)

Объясняет домашнее задание:

1. Прочитать в учебнике страницы 86 – 89.

2. Подготовить сообщение о животных.

2 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Картинки животных

Мультимедиа

Презентация

http://images.yandex.ru/yandsearch?text

2

Загадки

Информационный

Чтение учителем

http://vsemzagadki.narod.ru/zagadki/zagadkipro/zagadki_pro_chervyaka.html - загадка про червяк

http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-nasekomyh/zagadki-pro-pauka/ -загадка про паука

http://www.prozagadki.ru/161-zagadki-pro-krokodila.html - загадка про крокодила

http://zagadochki.ru/zagadka-vse-zhivut-oni-v-reke.html - загадка рак

http://zagadochki.ru/zagadka-ya-sharikom-pushistym.html загадка про одуванчик

3

Богиня Баст

Мультимедиа

Иллюстрация

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D1%8F%20%D0%B1%D0%B0%D1%81%D1%82&noreask=1&pos=8&lr=50&rpt=simage&uinfo=ww-1150-wh-813-fw-925-fh-598-pd-1.100000023841858&img_url=http%3A%2F%2Ftm-rodionova.narod.ru%2Fimages%2Fkatz.jpg

4

Аборигены

Мультимедиа

Иллюстрация

http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0%20%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2&noreask=1&pos=0&lr=50&rpt=simage&uinfo=ww-1150-wh-774-fw-925-fh-568-pd-1.100000023841858&img_url=http%3A%2F%2Fdic.academic.ru%2Fpictures%2Fenc_colier%2Fo055.jpg

5

Картинки животных разных групп

Мультимедиа

Иллюстрация

http://images.yandex.ru/yandsearch?text

6

Информация о группах животных

Информационный

Тексты

http://ru.wikipedia.org/wiki/

7

Анимация «Хомячок»

Мультимедиа

Презентация

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=14&text=%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D1%85%D0%BE%D0%BC%D1%8F%D1%87%D0%BE%D0%BA&fp=14&pos=429&uinfo=ww-1012-wh-681-fw-786-fh-475-pd-1.25&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fs7.rimg.info%2F15cc03eb5b13fdc71eeb775167b9792c.gif

8

Физминутка «Хомячок»

Мультимедиа

Чтение учителем

http://www.razumniki.ru/fizkultminutki_tematicheskie.html