Конспект урока
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге

Укучылар эшчәнлеге

УУГ

I.Оештыру өлеше

Укытучы эшчәнлеге

1.Исәнләшү,уңай психологик халәт тудыру

-Исәнмесез,укучылар!

-Хәерле иртә балалар

Имин үтсен көнегез.

Кәефләрегез ничек соң?

-Дәресне башлыйбыз.

Исәнмесез,саумысез!

-Кояшлы иртә кебек

Әйләнә-тирә дәресен

Өйрәнергә дип килдек.

Төркемнәргә бүленеп утыралар.

Төркемнәрдә эшләү,кагыйдәләрне кабатлыйлар

Регулятив:уку эшчәнлеге мотивын үстерү

II.Белемнәр

не

актуал-

ләштерү

Табышмакларның җавапларын табыгыз.:

1.-Гөлдер, гөлдер, гөлдер бу кызыл тәпи кемдер бу. ( Күгәрчен)

2. - Агач башында йорты, эчендә яши кошы. (Сыерчык)

3. - Җәй шакылдый бу чүкеч, кыш шакылдый бу чүкеч, ничек чыдый бу чүкеч. (Тукран)

Кугәрчен,сыерчык,тукран.

Аларны 1сүз белән ничек атап була?

-Сез ничек уйлыйсыз,дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?

Укучылар табышмакларга җавап бирә.

Укучылар җавапның төрле вариантларын әйтәләр.

-Кошлар.

-Кошлар турында.

Коммуникатив: укытучы һәм яштәшләр арасында хезмәттәшлек,диалог алып бара белү,сөйләм телендә үз фикереңне формалаштыру.

III.Уку максатларын кую

Дәресебезнең темасы:”Нәрсә ул кошлар?

-Дәрестә нәрсәләр өйрәнербез?

-Үзегез нинди кошлар турында сөйли аласыз?

1.Слайдта рәсем күрсәтелә.Рәсемне җентекләп карагыз әле.

-Әлеге рәсемдә нәрсәләр күрсәтелгән?

-Син кошларны башка хайваннардан ничек аерасың?

-Барлык оча торган хайванны да кош дип атап буламы?

-Очмый торган кошлар буламы?

-Кошлар йөзәләрме?

2.Ә хәзер сез кошларның нинди өлешләрдән торуын ачыкларга тиешсез.

-Эшкә керешәбез.

-Кошларны күзәтербез.Аларның бер-берсеннән нәрсә белән аерылуын ачыкларбыз.Балалар кошларны атый.

Регулятив:-кошларның әһәмиятле,файдалы якларын       билгеләү; -тормыш тәҗрибәсен куллану; -бирелгән чыганаклардан мәгълүмат тупларга

                   өйрәтү;

IV.Уку мәсьәләләрен чишү

Сезнең алдыгызда кош муляжлары. Аларның тышкы төзелешен карап карагыз әле.

Слайд буенча дөреслеген тикшерү

3.Кошларның тәне нәрсә белән капланган?

Сезнең парталарда конвертлар бар.Аларны ачып карагыз әле.Нәрсәләр бар икән? Аларны алыгыз һәм бер-берсе белән чагыштырыгыз

-Сез ничек уйлыйсыз? Бу каурыйлар бер кошныкымы әллә берничә кошныкымы икән?

-Иң йомшак һәм күперенке каурыйны алыйк әле.Нәрсәгә ошаган? Ул мамык каурый дип атала.

-Мамык каурыйлар өстендә япмалы каурыйлар урнаша,алар кошның бөтен тәнен каплап алганнар,тигез өслек хасил итәләр.

-Канатларда урнашкан каурыйлар җилпәгеч каурыйлар дип атала.

-Койрык өлешендә койрык каурыйлары була.Алар очканда төп рольне уйныйлар.

-Каурый бары тик кошларда гына була.Башка бер генә хайванда да ул юк.Каурый кошларны тырналу һәм имгәнүдән,салкыннан һәм эсседән, чыланудан һәм артык кибүдән саклый.

4.Ә хәзер нәтиҗә ясар өчен карточкалар белән эшләп алырбыз.Сез сызыклар урынына каурыйның нинди төре икәнен язарга һәм каурыйны күрсәтергә тиеш буласыз.

5.Хәзер каурыйның өлешләрен карап китик.Ул үзәктән, каләмнән һәм җилпәзәдән тора.

-Япмалы каурыйны лупа аша карыйк әле. Нәрсәләр күрәсез?

-Алар беренче рәт йон бөртекләре дип атала.Алар бер-берләренә тоташкан.

-Әгәр тагын да зурайтып карасак, ни күрербез икән? Микроскоплар аша карап карыйк әле.

-Алары икенче рәт йон бөртекләре дип атала.

6.Хәзер каурыйны уч төбегезгә куегыз да,өреп карагыз.Нишләде? Ни өчен?

-Ни өчен җиңел икән?Эчендә әйбер бармы икән?

7.Хәзер укучылар япмалы каурыйны стакандагы суга салып карагыз әле.Каурый чыландымы? Нинди нәтиҗә ясап була?

8.Кеше каурыйлардан ничек файдалана?

9.Дәреслектәге һәм слайдтагы рәсемнәргә игътибар итәбез.

Кошларның томшыкларын һәм нәрсә белән туклануларын ачыклап карыйк.

Слайдта кошлар күрсәтелә, сез аларның исемнәрен атарга, томшыкларына карап, нәрсә белән туклануларын атарга тиеш буласыз.

Балалар 4төркемгә бүленә.Укучылар төркемдәге кошларны атыйлар.Аларны кайда күргәннәре бар,белемнәре белән уртаклашалар.

Укучылар төркемнәрдә эшли,һәр төркем кошларның төркемнәрен ачыклый

Хәзер каурыйны уч төбегезгә куегыз да,өреп карагыз.Нишләде? Ни өчен?

Оча торган барлык хайваннар да кош түгел.Ярканат оча, ләкин ул кош түгел.Очмый торган кошлар да бар. Мәсәлән, пингвин,тәвә кошы.

Каурыйларны ныклап лупа аша карыйлар.

Каурыйларны ныклап микроскоп аша карыйлар.

Каурыйларны учка куеп өреп карау.

-Очты,чөнки ул җиңел.

Каурыйны суга салып алалар.

-Чыланмады.

-Майлы булгач,ул чыланмый.

-Кошлар орлыклар,бөҗәкләр белән туклана.

Бөркет,карчыга,сыерчык,

чукыр.

Коммуникатив: -парларда эшли, диалог төзи белү

 -үз-үзеңә ышаныч булдыру;

  -үзеңнең һәм иптәшеңнең эшен бәяләргә өйрәтү.

-мәгълүмат белән эшли белү;

-нәтиҗәләр ясый белү

V.Бе

лемнәрне беренче ныгыту

Өйрәнгән кошларны төркемнәргә бүлеп таблицага тутыру.

-Сезнең парталарда таблицадагы

карточкалар ята.Карагыз эле,сез ничек уйлыйсыз,нәрсә эшләргә кирәк?

Төркемнәр эшен тикшерү.

Эш үрнәген күрсәтү.

Укучылар төркемнәрдә барлык бирелгән кошларны төркемнәргә бүләләр.,таблицага тутыралар.

Үз эшләрен күрсәтеп нәтиҗә ясыйлар.

Коммуникатив: -парларда эшли белү, диалог төзи белү

 -үз-үзеңә ышаныч булдыру;

  -үзеңнең һәм иптәшеңнең эшен бәяләргә өйрәтү.

VI.Тема өстендә эшне дәвам иттерү

Хәзер парларда эшләргә кирәк.

“Кайсы артык?” уены.

Партага карточкалар таратыла.

-Сезнең парталарда кош исемнәре язылган карточкалар.

-1нче рәттә артык кошны атагыз.

-2нче рәттә артык кошны атагыз.

-3нче рәттә артык кошны атагыз.

Дәлилләгез.

-4нче рәттәге артык кошны табыгыз?

-Артык кошны табарга нәрсә ярдәм итте?

Укычылар парлап эшлиләр,

Дәреслек,уку,нәтиҗә ясау фикер алышалар.

Коммуникатив: -парларда эшли, диалог төзи белү

 -үз-үзеңә ышаныч булдыру;

  -үзеңнең һәм иптәшеңнең эшен бәяләргә өйрәтү.

Дәресне йомгаклау.

Рефлексия.

-Дәрес тәмам.Дәрестә өйрәнгәннәрдән нәрсә белдегез?Кайсы биремне үтәгәндә кыенлыклар булды?Кайсы бирем ныграк ошады?Узегезнең эшчәнлекне карточкалар ярдәмендә билгеләгез.

Укучылар схема буенча сөйлиләр:

-“Мин беләм,белгәнне кулланам.

-Дәрестә уз эшенә бэя бирә.

Регулятив:-кошларның әһәмиятле,файдалы якларын  билгеләү;

-тормыш тәҗрибәсен куллану;

-бирелгән чыганаклардан мәгълүмат тупларга

  өйрәтү;