Конспект урока по Окружающему миру. Тема: ««Когда мы станем взрослыми?»» (3 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этапы, методы и приемы урока

t

Содержание и деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный момент

1-2

мин

Здравствуйте ребята! Приготовились к уроку окружающего мира.

Приветствуют учителя.

Мотивационный:

Метод: словестный (беседа), наглядный.

Прием: создание проблемной ситуации.

3-5

мин

Давайте проверим знание о теме прошлого урока.

Какая была тема прошлого урока? (Когда изобрели велосипед).

Открываем тетрадь тестов на странице 100.

Выполняем самостоятельно задание 109, 110,111.

Как называется часть велосипеда, указанная стрелочкой?

А) обод;

• Б) рама;

В) шина;

Какой из знаков называется «велосипедная дорожка»?

• А) синий знак;

Б) красный знак;

Какой из этих знаков запрещается движение на велосипедах?

А) синий знак;

• Б) красный знак;

Отметьте галочкой правильные ответы.

Отгадайте загадки.

Кто учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать (учитель).

Он спускается в забой –

Его работа под землей (шахтер).

Навсегда стеклянный глаз,

Щёлкнет раз – и помнит нас. (фотограф).

О чем эти загадки? (о профессиях).

Можете ли вы сейчас пойти работать на любую профессию? (нет). Почему? (мы ещё маленькие).

Когда вы пойдете работать? (когда станем взрослыми).

Сформулируете тему урока? (Когда мы станем взрослыми?).

Называют тему прошлого урока.

Выполняют задание самостоятельно.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему урока.

П.: умеет отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

К.: оформляет свою мысль в устной речи;

Постановка учебных задач:

Метод: наглядный, словестный (беседа).

Прием: побуждающий диалог.

15мин

Открываем учебник на странице 24. Прочитаем текст под красной чертой.

Вспомните имена и отчества взрослых в семье? Попробуйте представить себя взрослыми. Какими вы будете? Какую профессию хотите выбрать?

(учитель спрашивает несколько учеников).

Рассмотрим иллюстрации. Какие профессии здесь изображены? (доярка, художник, фотограф, врач, водитель, парикмахер).

А как изменится окружающий мир? Сравним рисунки на странице 25. В каком городе будет лучше жить? Почему? (В первом, он чистый, не загрязненный, т к грязь будет портить наше здоровье).

Читают текст.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задание устно.

П.: осуществляет поиск информации  для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; определяет тему и главную мысль текста;

Физминутка

5мин

Видеоролик

Повторяют движение за видеороликом

Решение учебных задач: 

Метод: практический, словестный.

Прием: проблемный диалог, выполнение пробного задания.

20-25 мин

Каким вы хотели бы видеть окружающий мир в будущем? От чего зависит, каким он станет? Зависит ли это от нас самих?

Прочитайте текст на странице 25, выделен жирным шрифтом.

Выполним творчество задание.

Нарисуйте рисунок «Кем вы хотите стать в будущем»

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют творческое задание.

Р.: умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

Рефлексия

3мин

Итак, давайте подведём итоги урока. (на экране появляется неполные предложение). Вы должны закончить предложение.

Я научился…. Я узнал… Мне понравилось… Теперь я знаю что…

Урок окончен, Спасибо за работу. До свидания!

Подводят итоги урока.

Прощаются с учителем.

Л.: положительная адекватная самооценка