Технологическа карта урока по окружающему миру
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД:

1.Организационный момент.

1.Приветствие.

2. Психологический настрой на урок.

3. Подготовка рабочего места.

-Ребята, посмотрите друг на друга улыбнитесь друг другу. Посмотрите на меня. Улыбнитесь мне. Давайте с таким настроением начнем наш урок.

Приветствие учителя

Личностное УУД:

Формирование образа хорошего ученика.

2. Актулизация знаний.

-Ребята, сейчас поиграем в игру «Кто больше даст правильных ответов?»

• Животных, которых люди разводят, кормят, которым строят жилища, о потомстве которых заботятся, называют…
• А еще какие животные есть?
• По горам, по долам

Ходят шуба да кафтан.

• По лужу он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

• Четыре грязных копытца

Залезли прямо в корытце.

• Посреди двора

Стоит копна:

Спереди- вилы,

Сзади- метла.

2. Проверка домашнего задания.

- Кто хочет рассказать легенду о животных?

Домашними

Дикие

Овца

Гусь

Поросенок

Корова

Предметные:

Повторение пройденного

материала. Сравнивать объекты природы, делить их на группы.

3.Самоопределение к деятельности

-Ребята, какие растения вы уже знаете? Что вы знаете о них?

-А еще есть комнатные растения. А почему они так называются?

-Почему растения в природе желтеют, сбрасывают листву, увядают, а комнатные растения круглый год стоят зеленые?

-Догадались, о чем будем говорить на уроке?

-Какие учебные задачи поставим перед собой?

-Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка, на с.76 учебника?

-Названия каких комнатных растений, которые растут у нас в классе, вы помните?

-А какие комнатные растения есть у вас дома?

-Как надо ухаживать за комнатными растениями?

-Рассмотрите рисунки  на с. 76 учебника. Назовите своему соседу на парте данные растения.

-Проверь себя. Прочитайте названия растений на с. 140.

-Прочитайте текст после рассказа. Постарайтесь найти ответ на вопрос, поставленный в начале урока: почему комнатные растения остаются круглый год зелеными?

--Ребята, откройте рабочую тетрадь по окружающему миру на с. 50. Найдите задание 1.

-Прочитайте задание про себя.

-Вслух прочитает…

-Вам  надо указать стрелками названия цветов.

-Найдите второе задание.

Сережа придумал для тебя непростое, но интересное задание. С помощью атласа-определителя «От земли до неба» подбери комнатные растения, названия которых начинаются на первые 5 букв алфавита. Напиши их названия.

Дикорастущие и культурные растения

Цикламен, традесканция, кактус, пеларгония, плющ.

За комнатными растениями ухаживает человек. Комнатные растения держат в помещении, а в помещении тепло. Родина большинства комнатных растений- жаркие страны, где круглый год лето, поэтому растения там всегда зеленые. Человек и зимой создает для комнатных растений примерно такие же условия, как и летом, иначе они погибли бы, поэтому комнатные растения не желтеют и не сбрасывают листья осенью.

Познавательные:

-осознанное  и произвольное речевое высказывание в устной форме о комнатных растениях;

Осуществление поиска необходимой информации

Физкультминутка

-Давайте отдохнем на лесной полянке и попытаемся представить, как она выглядит.

-Полянку со всех сторон окружает лес. Какие деревья растут вокруг поляны?

-Большая ли ваша поляна?

-Что на ней есть?

-Представьте цветы, которые там растут. Какие они?

-Может, на ней есть ягоды? Какие?

-На счет три откройте глаза. Глубоко через нос вдохните и медленно через рот выдохните.

Каждый представляет свою полянку.

4.Первичное закрепление.

-Работа по учебнику.

-Рассмотрите иллюстрацию на с. 77. Какие чувства она у вас вызвала?

-Что такое оранжерея?

-Прочитайте текст.

-Где возник обычай украшать свое жилище живыми растениями?

-Почему именно там?

-Какие растения сначала выращивали в комнатах?

-Откуда путешественники привозили растения? Какие они были?

-Прочитайте правила ухода за растениями на с.78-79.

Практическая работа.

Класс делится на группы. Каждая группа выбирает одно из растений класса и демонстрирует приемы ухода за комнатными растениями: поливает, рыхлит землю, протирает листья, опрыскивает.

Оранжерея- застекленное помещение для выращивания и содержания теплолюбивых растений.

В странах с холодной зимой.

В этих странах зимой на улице нет зелени

Лекарственные

Диковинные

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативное:

Принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрений.

5. Итог урока.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что показалось самым интересным?

-Все ли задачи урока мы выполнили?

Комнатные цветы радуют нас. С ними в комнате становится красиво и уютно. Поселившись в нашем доме, они приносят большую пользу: способствуют звукопоглощению, увлажняют воздух, насыщают его кислородом, очищают от вредных примесей. Нужно уметь ухаживать за ними, и тогда они будут долго радовать нас свой зеленью и красотой.

Как ухаживать за комнатными растениями, как в наших домах появились «живые украшения».

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:

Прогнозирую результаты уровня усвоения изученного материала.

Домашнее задание.

1. Учебник: прочитать памятку по уходу за комнатными растениями.
2. Рабочая тетрадь: №3-5.