Рабочая программа по окружающему миру "Школа России" Плешаков 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные

виды  деятельности  обучающихся

план

факт

1

Задавайте вопросы.

1

5.09

Задавать вопросы, вступать в учебный диалог.

Пользоваться условными обозначениями учебника.

Различать способы и средства познания окружающего мира.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

Что и кто? (20ч)

2

Что такое Родина?

1

7.09

Узнавать о государственных символах России (флаге, гимне, гербе); о разных национальностях; как выглядят русские национальные костюмы, рассказывать о родном городе.

Учиться отличать российские государственные символы от символов других стран, национальную одежду от другой.

Работать с картинной картой России, учиться составлять текст по картинке.

Обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

3

Что мы знаем о народах России?

1

12.09

4

Что мы знаем о Москве?

1

14.09

Узнать о столице нашей родины Москве.

Учиться отличать достопримечательности города Москвы от  других стран.

Составлять текст по картинке, отвечать на итоговые вопросы.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

5

Проект «Моя малая родина».

1

19.09

Узнать о малой Родине.

Учиться составлять проект на тему, фотографировать достопримечательности.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

6

Что у нас над головой?

1

21.09

Познакомиться с наиболее узнаваемыми созвездиями.

Учиться узнавать ковш Большой Медведицы, проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой (совместно со взрослыми).

Разделять объекты живой и неживой природы и изделия.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

7

Что у нас под ногами?

Определение образцов камней.

1

26.09

Познакомиться с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнем, известняком).

Научиться сортировать камешки по форме, размеру, цвету; различать виды камней;

различать объекты неживой и живой природы, работать с лупой.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

8

Что общего у разных растений?

Определение частей растений.

1

28.09

Познакомиться с ролью растений в природе и жизни людей; понять, почему нужно бережное отношение человека к растениям; усвоить, что у разных растений есть общие части.

Научиться находить общие части растений.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

9

Что растет на подоконнике?

1

3.10

Познакомиться с наиболее распространёнными комнатными растениями.

Учиться различать изученные на уроке комнатные растения.

Учиться рассказывать об особенностях любимого растения.

Повторять основные правила ухода за комнатными растениями.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

10

Что растет на клумбе?

1

5.10

Познакомиться с некоторыми декоративными растениями клумбы, цветника.

Учиться различать изученные растения клумбы, цветника.

Учиться рассказывать об особенностях любимого цветка.

Использовать приобретённые знания для ухода за растениями. 

Оценивать результаты своей работы на уроке.

11

Что это за листья? Экскурсия.

1

10.10

Познакомиться со строением листьев.

Учиться узнавать листья нескольких пород деревьев, используя сравнения описывать их внешний вид.

 Повторить правила поведения на природе 

Оценивать результаты своей работы на уроке.

12

Что такое хвоинки?

1

12.10

Познакомиться с группой хвойных деревьев, узнать их характерное отличие от лиственных деревьев.

Учиться наблюдать объекты окружающего мира, давать устное их описание. Различать объекты неживой и живой природы.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

13

Кто такие насекомые?

1

17.10

Усвоить, что насекомые - это животные, у которых шесть пар ног; узнать о разнообразии животного мира.

Учиться приводить примеры насекомых.

Повторить правила бережного отношения к природным объектам.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

14

Кто такие рыбы?

1

19.10

Усвоить, что рыбы - водные животные, которые двигаются при помощи плавников и хвоста, тела большинства которых покрыты чешуёй; узнать о разнообразии подводного мира.

Учиться приводить примеры видов речных и морских рыб.

Отличать рыб от других видов животных.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

15

Кто такие птицы?

1

24.10

Усвоить, что птицы - это животные, тело которых покрыто перьями; узнать о разнообразии видов птиц.

Учиться приводить примеры видов перелётных и зимующих птиц.

Отличать птиц от других животных.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

16

Кто такие звери?

1

26.10

Усвоить, что звери - это животные, тело которых покрыто шерстью; познакомятся со зверьми, которые не подходят под обычное описание, со зверьми, которые обитают в наших лесах; узнать о многообразии видов зверей.

Учиться приводить примеры видов зверей, отличать зверей от других животных

Оценивать результаты своей работы на уроке.

17

Что нас окружает дома?

1

31.10

Познакомиться с группами предметов домашнего обихода.

Учиться группировать предметы домашнего обихода по их назначению; познакомиться с правилами противопожарной безопасности, с основными правилами обращения с газом, электричеством, водой.

Повторить известные правила безопасного поведения дома и в школе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

18

Что умеет компьютер?

1

2.11

Познакомиться с основными устройствами компьютера и их назначением, основными свойствами и функциями.

Учиться правилам безопасной работы на компьютере.

Повторить известные правила безопасного поведения дома и в школе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

19

Что вокруг нас может быть опасным?

1

Узнать о существовании экстренных служб и номера их телефонов.

Учиться соблюдать осторожность при обращении с бытовыми приборами.

Закреплять правила безопасного перехода улицы.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

20

На что похожа наша планета?

1

Узнать о форме Земли, познакомиться с глобусом.

Учиться различать на карте (глобусе) материки. моря и океаны.

Правильно формулировать свои высказывания.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

21

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?»

1

Обобщать полученные  знания.

Учиться перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.).

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

Как, куда, откуда? (12ч)

22

Как живет семья.

Проект «Моя семья»

1

Познакомиться с понятием «семья».

Учиться уважать друг друга и приходить на помощь.

Использовать основные правила поведения в школе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

23

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

1

Проследить путь воды из источника до крана в квартире, из канализации до водоёма.

Учиться очищать воду с помощью фильтра.

Пользоваться водопроводным краном с целью экономного и бережного отношения к воде.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

24

Откуда в наш дом приходит электричество?

1

Узнать, где вырабатывается электричество, как оно попадает в дома.

Учиться собирать простейшую электрическую цепь.

Повторить правила безопасного пользования электроприборами.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

25

Как путешествует письмо.

1

Усвоить этапы путешествия письма.

Учиться правильно подписывать конверт. 

Оценивать результаты своей работы на уроке.

26

Куда текут реки?

П/р №1 по теме «Приготовление «морской» воды».

1

Узнать, что реки начинаются с родника, соединяются с другими реками и впадают в моря, названия больших рек, познакомятся с речным и морским транспортом, гидроэлектростанцией.

Учиться отличать реку от моря, речную воду от морской.

Повторить правила безопасного поведения на водоёмах.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

27

Откуда берутся снег и лед? П/р №2 по теме «Изучение свойств снега и льда».

1

Узнать, что снег и лёд - это состояния воды, изучат свойства снега и льда.

Учиться отличать снег ото льда по их свойствам.

Оформлять творческие работы (рисунки).

Оценивать результаты своей работы на уроке.

28

Как живут растения?

1

Узнать общие условия, необходимые для жизни растений.

Учиться грамотно строить свои высказывания.

Соблюдать правила ухода за комнатными растениями.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

29

Как живут животные?

1

Познакомиться с условиями жизни животных.

Учиться правильно называть детёнышей животных.

Определять среду обитания животного по его внешнему виду.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

30

Как зимой помочь птицам?

1

Учиться различать наиболее распространенных зимующих птиц.

Учиться делать кормушку из бумажного пакета, подбирать корм для птиц.

Повторить правила бережного отношения к окружающей среде.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

31

Откуда берется и куда девается мусор?

1

Усвоить, что за обычным мусором скрывается большая проблема, которую приходится решать всем людям.

Научиться сортировать мусор из разного материала.

Соблюдать чистоту в доме, городе, на природе, в школе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

32

Откуда в снежках грязь.

1

Усвоить, что заводы, фабрики, автомобили загрязняют Землю, что людям необходимо защищать ее от загрязнений.

Учиться использовать различные фильтры.

Соблюдать чистоту в доме, городе, на природе, в школе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья».

1

Обобщить полученные  знания.

Учиться перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.).

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

Где и когда? (11ч)

34

Когда учиться интересно?

1

Познакомиться с различными школьными помещениями, а также с работниками школы.

Учиться ориентироваться в школьном здании, знать расположение необходимых помещений.

Использовать основные правила поведения в школе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

35

Проект «Мой класс и моя школа».

1

Знать о школе и своем классе.

Уметь фотографировать наиболее интересные события в классе, здание школы, классную комнату и т. д.; оформлять фотовыставку;

Коллективно составлять рассказ о школе и классе.

Презентовать итоги коллективного проекта, сопровождая рассказ фотографиями (слайдами).

Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

36

Когда придет суббота?

1

Усвоить, что такое настоящее, прошлое и будущее.

Учиться определять, какой день недели был вчера и какой будет завтра.

Знать по порядку все дни недели.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

37

Когда наступит лето?

1

Усвоить, в какой последовательности сменяются времена года.

Научиться узнавать время года по характерным признакам.

Учиться творчески оформлять ответ (рисунок, стишок и т. п.).

Оценивать результаты своей работы на уроке.

38

Где живут белые медведи?

1

Усвоить, что на Земле есть очень холодные районы - Северный Ледовитый океан и Антарктида.

Научиться находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов.

Находить отличия двух похожих объектов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

39

Где живут слоны?

1

Усвоить, что на Земле есть районы, где круглый год жарко.

Научиться находить их на глобусе и приводить примеры животных этих районов. Освоить элементарные приемы работы с глобусом.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

40

Где зимуют птицы?

1

Усвоить, что одни птицы зимуют в наших краях, а другие улетают в теплые края.

Научиться приводить примеры птиц каждой группы.

Формулировать правила бережного отношения к животному миру.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

41

Когда появилась одежда?

1

Усвоить, что одежда появилась в глубокой древности и менялась с течением времени; что для каждого случая нужна подходящая одежда.

Научиться подбирать одежду по размеру.

Научиться внимательно и бережно относиться к своей одежде.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

42

Когда изобрели велосипед?

1

Усвоить, что детям до 14 лет нельзя кататься на велосипедах по улицам и дорогам; запомнить дорожные знаки «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено».

Научиться называть и показывать части велосипеда.

Повторить правила безопасной езды на велосипеде.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

43

Когда ты станешь взрослым?

1

Усвоить, что человек и окружающий мир со временем меняются; что, вырастая, человек выбирает для себя дело в жизни, профессию; что для счастливой жизни нужно беречь чистоту и красоту окружающего мира.

Определять профессию человека по внешним признакам (одежда, головной убор и т. п.).

Оценивать результаты своей работы на уроке.

44

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

1

Обобщать  полученные  знания.

Научиться перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.).

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

Почему и зачем? (22ч)

45

Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?

1

Усвоить, что звезды - огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от Земли, что Солнце - ближайшая к Земле звезда.

Научиться узнавать созвездие Льва.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

46

Почему Луна бывает разной?

1

Усвоить, что Луна - естественный спутник Земли; что она имеет форму шара, но не всегда видна на небе полностью; что на ней нет воздуха и поэтому не могут жить люди.

Научиться объяснять изменения формы Луны.         

Оценивать результаты своей работы на уроке.

47

Почему идет дождь и дует ветер?

1

Научиться объяснять причины возникновения дождя и ветра, различать виды дождя и ветра.

Научиться выбирать одежду по погоде.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

48

Почему звенит звонок?

1

Усвоить, что звук возникает из-за дрожания, колебания предметов и невидимой волной доходит до наших ушей.

Использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов.

Соблюдать правила гигиены.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

49

Почему радуга разноцветная?

1

Усвоить, что радуга возникает, когда солнечные лучи, попадая на капельки дождя, распадаются.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

50

Почему мы любим кошек и собак?

1

Познакомиться с условиями жизни кошки и собаки, с основными правилами содержания этих животных.

Научиться правильно обустраивать уголок для кошки и собаки.

Соблюдать правила безопасности при общении с чужими домашними животными.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

51

Проект «Наши домашние питомцы».

1

Познакомиться с условиями жизни кошки и собаки, с основными правилами содержания этих животных.

Научиться составлять проект по теме.

Соблюдать правила безопасности при общении с чужими домашними животными.

Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.

52

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

1

Познакомиться с представителями сообщества «луг».

Узнавать изученные природные объекты; сумеют объяснять, почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек (от этого страдают беззащитные живые существа и исчезает красота природы).

Соблюдать правила поведения на природе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

53

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

1

Познакомиться с голосами лесных жителей.

Научиться объяснять, почему в лесу нужно соблюдать тишину (шумом мы пугаем животных, мешаем им, а сами можем увидеть и услышать гораздо меньше).

Соблюдать правила поведения на природе.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

54

Зачем мы спим ночью?

1

Усвоить, что мы спим для того, чтобы отдохнуть и набраться сил.

Научиться правильно вести себя перед сном.

Закреплять правила сохранения и укрепления здоровья.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

55

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1

Усвоить, что овощей и фруктов надо есть как можно больше, потому что в них много витаминов.

Научиться приводить примеры овощей и фруктов.

Соблюдать правила мытья фруктов и овощей перед едой.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

56

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

1

Усвоить, что чистить зубы и мыть руки необходимо для здоровья, что чистить зубы нужно два раза в день - утром и вечером, а мыть руки - перед едой, после посещения туалета, после игры с животными и в других случаях, когда руки пачкаются.

Научиться правильно чистить зубы и мыть руки.

Закрепить правила сохранения и укрепления здоровья.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

57

Зачем нам телефон и телевизор?

1

Научиться объяснять назначение телефона и телевизора.

Научиться различать по внешнему виду основные группы телефонов и телевизоров Запоминать, что детям запрещено разбирать и самостоятельно ремонтировать телефон и телевизор.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

58

Зачем нужны автомобили.

1

Научиться объяснять назначение автомобилей; узнать о назначении ремня безопасности.

Научиться различать по внешнего виду основные группы автомобилей.

Запомнить, что детям запрещено ездить на переднем сиденье автомобиля.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

59

Зачем нужны поезда?

1

Усвоить различия (по назначению) между товарным поездом, электричкой, пассажирским поездом дальнего следования и поездом метро.

Научиться соблюдать правила поведения вблизи железной дороги.

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

60

Зачем строят корабли?

1

Познакомиться с основными группами судов.

Научиться различать по внешнему виду основные группы судов; приводить примеры спасательных средств на корабле; научатся объяснять, зачем строят корабли.

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

61

Зачем строят самолеты?

1

Познакомиться с устройством самолёта.

Научиться классифицировать самолеты по их назначению.

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

62

Почему в автомобиле  и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

1

Усвоить  почему нужно соблюдать правила поведения в автомобиле и поезде.

Научиться соблюдать правила поведения в автомобиле и поезде.

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

63

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

1

Усвоить,  почему нужно соблюдать правила поведения в самолете и на корабле.

Научиться соблюдать правила поведения в самолете и на корабле.

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

64

Зачем люди осваивают космос?

1

Запомнить,  что первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин; усвоить, что космонавты летают в космос для проведения научных исследований.

Научиться различать естественный и искусственные спутники Земли.

Уметь работать в группах.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

65

Почему мы часто слышим слово «экология».

1

Усвоить, что экология - это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле; запомнить, что 22 апреля отмечается День Земли. Повторить  правила поведения на природе.

Навыки: уметь работать в группах.

Оценивать результаты своей работы на уроке.

66

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы».

1

Обобщить  полученные за год знания.

Учиться перечислять основные способы получения информации об окружающем мире (наблюдали и делали опыты, слушали учителя и других взрослых, работали с учебником и другими книгами и т. д.).

Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов.

Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.