Конспект урока. Тема: "Растениеводство". 3 класс. УМК "Школа России".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Дата: 27.02.18

                                                     Учитель: Ахмадеева О.С.

Школа:

                                                     Студент: Трифонова М.В.

Класс: 3-6

Кабинет: 341

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Растениеводство

Цели деятельности учителя:

- сформировать представление о растениеводстве как составной части сельского хозяйства, его значении для человека;

- научить различать культурные растения;

- учить анализировать, обобщать, проводить классификацию растений по отраслям.

Планируемые результаты:

Предметные:

- узнать, что такое растениеводство, для чего люди им занимаются;

- научить различать культурные растения;

- научить анализировать, обобщать, проводить классификацию растений.

Личностные:

- сформировать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью;

- сформировать уважительное отношение к природным богатствам нашей страны;

- расширять кругозор.

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент
Словесный: слово учителя

1 мин

Приветствие.

Сейчас у нас урок окружающего мира. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на парте должны быть учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, ручка.

Сейчас сядут те, кто готов к уроку и хочет научиться новому.

- приветствовать учителя

- проверять готовность к уроку
- садиться на места

Регулятивные: обеспечить учащимся организацию их учебной деятельности.

Актуализация знаний

Практический: выполнение теста

3 мин

Решение кроссворда. Работа в группах.

Сейчас я раздам вам кроссворд. На выполнение 3 минуты, кто справится быстрее всех - получит оценку.

- выполнять тест

- проверять свои знания

Регулятивные: осуществлять само- и взаимоконтроль учебной деятельности.

Постановка учебной задачи
Словесный: ответы на вопросы.

3 мин

Самоопределение к деятельности.

Внимательно посмотрите на свой кроссворд. Выделенные буквы подскажут тему нашего урока.

Давайте определим ряд вопросов, на которые нам предстоит ответить в ходе урока. (Что такое растениеводство? Для чего люди им занимаются? На какие группы делят культурные растения? Что ты знаешь о профессиях в растениеводстве?)

Какова цель нашего урока? (Ответить на вопросы и изучить отрасль растениеводство)

- размышлять над темой урока и учебной деятельностью

- ставить перед собой цель урока

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Решение частных задач

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы

Практический: заполнение таблицы

Практический: физические упражнения

32 мин

3 мин

Работа с учебником.

Открываем учебники на странице 51. Кто прочитает, что такое растениеводство? Для чего люди им занимаются?

Работа с тетрадью.

Открываем рабочие тетради на странице 32. №1,2.

Задание №4. Что нужно сделать? (Опрос по одному человеку о каждой группе) Что производят из каждой культуры?

Какие еще группы культурных растений вы знаете? (Овощные, плодовые, декоративные)

Работа с учебником. Работа в парах.

Сейчас откройте ваши учебники на странице 53 и прочитайте о профессии растениевода, затем расскажите о ней друг другу по плану. Подведение итогов.

Работа в группах. 

Сейчас проверим вашу смекалку. Ответьте на вопросы викторины. К угаданным растениям подпишите, к какой группе они относится.

(Морковь, помидор, царе Горохе, лук, )

Физминутка

Ребята, а сейчас давайте немного подвигаемся под музыку, вставайте и повторяйте движения за мной.

- слушать учителя

- отвечать на вопросы

- выполнять задания

- пользоваться учебной литературой при возникновении затруднения

- усваивать информацию

- работать в парах и группах

- выполнять физические упражнения

Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из текстов.

Личностные: установка на ЗОЖ.

Домашнее задание

Словесный: слово учителя

1 мин

Ребята, сейчас откройте ваши дневники и запишите домашнее задание: стр. 51-53.

- записывать домашнее задание

Итог урока. Рефлексия. Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.

2 мин

Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке? Какую цель перед собой поставили? Достигли ли мы цели урока? Ответы на вопросы. Рубрики обсудим и проверь себя. Что было сложное в работе? С чем справились легко? Что получилось? Не получилось? Что вам понравилось?

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок.

- подводить итог урока

- отвечать на вопросы

- оценивать свои достижения

Регулятивные: выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного.

1к

а

р

ь

3г

е

2м

е

с

т

о

р

о

ж

д

е

н

и

е

о

4г

л

и

6н

а

о

е

г

ф

5р

т

7у

г

о

л

ь

д

8ш

а

х

т

а

По горизонтали:

По вертикали:

2. месторождение

4. глина

7. уголь

8. шахта

1. карьер

3. геолог

5. руда

6. нефть

1

3

2

4

6

5

7

8

По горизонтали:

2.  Место, где залегают полезные ископаемые

4.  Открытое место добычи полезных ископаемых

7. Полезное ископаемое, которое добывают в шахтах

8. Место добычи каменного угля