Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "Здоровью нет цены" 3 класс "Перспектива".
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Этапы, методы и приемы

Хроно

метраж

Содержание урока и деятельность учителя

Деятельность учащихся

 (УУД)

 Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

1 мин.

Вот звенит для нас звонок - начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

- Проверьте, чтоб у вас на парте лежал учебник и рабочая тетрадь.

- Сядьте ровненько и красиво. Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, и Классная работа. Тот, кто закончил, покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик? Молодцы!

Проверять готовность к уроку.

Садиться на места.

Записывать число

Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

 Актуализация знаний и мотивация

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

5 мин.

 Закончите предложения:

Здоровье – это…

Я хочу быть здоровым для того, чтобы…

Прочитайте пословицы.

Здоров будешь - все добудешь

Здоровье дороже денег, здоров буду и денег добуду.

Здоровье не купишь – его разум дарит.

- Объясните, как вы понимаете смысл этих пословиц.

Итак, кто догадался о чем мы будет говорит? ( О здоровье)

Попробуйте сформулировать тему урока.

Тема урока: «Здоровью цены нет».

Какие цели перед собой поставите?

Формулировать свои мысли о здоровье.

Объяснять смысл пословиц.

Формулировать тему и цели урока.

Регулятивные -

постановка учебной задачи.

Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения;

строить речевые высказывания в устной форме.

Решение частных задач

Практический:  

работа с определением.

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Открытие нового знания

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Практический: выполнение опыта.

10 мин.

Сегодня мы поговорим о здоровье.  

Предлагаю посмотреть видео.

Итак, что вы узнали?

Сейчас откроем учебники на стр. 68.

Рассмотрим рисунки. Работаем в парах.

 Расскажите по ним правила здорового образа жизни.

Итак, все верно? Вы согласны с моими правилами?

Первый кирпичик – Соблюдай режим дня.

Напомните, что такое режим дня?

Режим - это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня. Режим способствует нормальному развитию, воспитанию воли, приучает к дисциплине.

Второй кирпичик - Правила чистоты и гигиены !

- содержать в чистоте тело

- вещи

- соблюдать правила гигиены

Третий кирпичик - Живи в ладу с природой.

- Больше находиться на свежем воздухе

- одеваться по погоде

- соблюдать правила поведения в природе

Четвертый кирпичик - Правила здорового питания.

В режиме дня большое место, занимает время, отведённое на питание.

- Сколько раз в день нужно питаться?

- Какой должна быть пища?

Пятый кирпичик - Жизнь в движении.

Ведь еще один наш помощник в сохранении здоровья - это движение. Нужно чтобы каждый из вас делал по утрам зарядку, больше ходил пешком, играл в подвижные игры, не пропускал без причины уроки физкультуры, катался на коньках и лыжах, посещал спортивные секции. Ведь все эти занятия укрепляют здоровье человека, делают его ловким, сильным, быстрым, выносливым.

- Мы назвали наших друзей здоровья, а теперь поговорим о врагах.

- Что вредит, угрожает нашему здоровью? (плохой воздух и вода )

- Какие вредные привычки мешают нашему организму?  

Смотреть видео по теме.

Делать выводы.

Формулировать по картинкам правила здорового образа жизни.

Вспоминать, что такое режим дня.

Отрицать или принимать правила о здоровье.

Отвечать на вопросы по питанию

Высказывать мнения о вредном для здоровья.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме.

Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений.

1 мин.

- Ребята, наверное, вы устали.  Давайте выполним физминутку.

Яркий красный мячик, прыгает как зайчик.

Покатился по дорожке

Подождал меня немножко

Наклонюсь, возьму его

И подброшу высоко.

Выполнять двигательные упражнения.

Личностные- установка на здоровый образ жизни.

Домашнее задание

1 мин.

- Стр. учебника 68-71 читать, пересказывать.

Записывать Д/З.

Итог урока. Рефлексия деятельности

Метод –Словесный;

Прием -постановка обобщающих вопросов, возвращение к цели урока, обобщение.

Составление обобщающего ответа.

Словесный: самоанализ.

2 мин.

Скажите, пожалуйста, что вам больше всего запомнилось?

Что из этого вы уже знали??

Что узнали нового?

 Какие можно сделать выводы?

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»

Отвечать на вопросы учителя.

Анализировать проделанную работу.

Делать выводы.

Оценивать свои достижения.

Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке.

анализировать проделанную  работу.