Конспект открытого урока по развитию речи в 4 классе VIII вид.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Тема: «Перелетные и зимующие птицы»

Цель: -обобщить и расширить представления учащихся о перелётных и зимующих  птицах;

            - учить различать и классифицировать птиц по группам

Задачи

Воспитательные :

• Воспитывать любовь к природе, доброе, заботливое отношение к птицам

Образовательные:

• Обобщить  и систематизировать  знания обучающихся об изученных птицах.
• Закрепить умение дифференцировать  перелётных и зимующих птиц
• Уточнить знания учащихся о многообразии птиц и их значении для природы

Коррекционно-развивающие:

• Развивать  память, внимание, мышление, познавательную активность обучающихся
• Развивать произносительную сторону речи
• Обогащать пассивный словарь детей

Ход урока

I.Организационный момент

Вот опять звенит звонок,

Начинается урок!

Снится ночью червяку

Чудо – юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла…

Прилетит – плохи дела!

А кого червяк боится?

Угадали? Это …(птица).

II.Сообщение темы урока

- Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о птицах: перелётных и зимующих.

-Откройте свои тетради по развитию речи и запишите число и тему нашего урока.(слайд 1)

-А каких птиц называют перелётными? (Птицы, которые улетают на зиму в тёплые края, называются перелётными)

– Как вы думаете, почему наши пернатые друзья улетают зимовать в теплые края? (Ответы детей.)

-Каких птиц называют зимующими?

 (Зимующие птицы живут рядом с нами зимой и т. д. Ведь снегирь не живёт с нами рядом постоянно, он прилетает к нам на зиму. Но он не перелётная птица, а зимующая. Зимующими называют птиц потому, что они  не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.)

1.Работа с разрезными картинками

Задание - собери птичку: У вас на партах есть конверты, а в них мозаика. Соберите каждый свою птицу,  и  назови её.

2. Игра «Поломанные слова» (слайд 2 -8)

ЗАДАНИЕ: нам надо узнать названия птиц . А это мы можем сделать после того, как исправим «поломанные» слова.

-Ребята,после каждого отгаданного слова,записываем это слово в свою тетрадь в столбик слева.

ВАСО, РОСОКА, ЦАСИНИ, ТЕЛДЯ, ГИРЬСНЕ, НАРОВО

Это какие птицы? (Зимующие)

-Давайте запишем в тетрадь под столбиком что  - птицы зимующие.

-Зимовать остаются те птицы,которые питаютя семенами,шишками,ягодами,крошками,салом.

3. ЗАДАНИЕ: Догадайся, названия каких птиц зашифрованы? Соедини начало и конец названия(слайд 9)

- Каждое отгаданное слово записываем в столбик справа.

СОЛО                                                   РЕЦ

ЖАВО                                                  РАВЛЬ

СКВО                                                   ВЕЙ

ЛАС                                                      ЛЯ

 ЖУ                                                       РОНОК

ЦАП                                                      ТОЧКА

-Это какие птицы? (Перелётные)

Записываем под столбиком - это птицы перелетные

Перелетные птицы питаются мошками,жучками,улетают на юг,туда,где всегда тепло и есть пища.

- Когда улетают перелётные птицы?(осенью)

III.Физкультминутка

Игра «Перелетные и зимующие птицы»

Учитель называет знакомых учащимся птиц.Если птица зимующая-дети приседают,а если перелетная-«летают»

-А теперь, ребята, я назову вам несколько народных примет о птицах.

                                         ПРИМЕТЫ:

·Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку – будет снег без ветра. А дружно расчирикались – к потеплению.

·Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают – жди снега или мороза.

-Ворона сидит утром на верхушках дерева и каркает к вьюге.

-Вороны в небе устроили хороводы – к снегопаду.

4. Работа на карточках .

-У Вас на столах лежат карточки с названиями птиц.

№1. Закрась синий кружок возле тех птиц, которые улетают в теплые края.
№2. Закрась красный кружок возле тех птиц, которые остаются зимовать

Будьте внимательны.

-Ребята,а вы знаете как люди могут помочь зимующим птицам?

-Правильно,мы можем сделать кормушку или скворечник  для птиц и подкармливать их зимой(слайд 13)

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь – сосед

Будет вам зимой  обед.

-А чем мы можем кормить птиц ? (семена,семечки,хлебные крошки)

(слайд 14)

В конце занятия каждому ученику дается картинка нераскрашенной птицы. Ребенок должен эту птицу узнать, назвать какая она. Например. "Это снегирь. Снегирь-зимующая птица". Высказаться должен каждый ребенок. Затем они могут раскрасить эту птицу и приклеить в тетрадь и подписать её название.

IV.Закрепление пройденного

-Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня мы  узнали много нового из жизни птиц. Давайте повторим:

-Как называют птиц, которые не улетают на юг?

-Почему их так называют?

-Каких зимующих птиц вы запомнили?

-Какая птица вам очень понравилась? Почему?

 -Как называют  птиц, улетающих в тёплые края?

-Каких перелётных птиц вы запомнили?

 Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы - наши друзья, младшие братья, и мы  как старшие должны беречь и охранять.