Конспект открытого урока по развитию речи. Тема: "Осень".
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Специальная (коррекционная) школа VIII вида №162

Конспект открытого урока по развитию речи в 4 классе

Тема урока: «Осень»

Учитель: Лютая О.М.

Москва 2010г.

Тема: Осень.

Цель: уточнить и систематизировать знания учащихся об осени.

Задачи:

Образовательные:

-расширить и активизировать словарь по теме;

 -продолжать работу над словообразованием.

 Воспитательные:

- продолжать воспитывать ситуативную эмоциональность поведения;

- воспитывать интерес к  урокам развития речи.

Коррекционно-развивающие:

- продолжать развивать умение связно отвечать на поставленные вопросы;

- развивать внимание;

- развивать зрительное восприятие.

Оборудование:

Карточки - символы, разрезные картинки, картинки по теме «Осень», осенние листья из цветной бумаги, ТСО (компьютер, экран, проектор).

                                                        Ход урока:

1. Организационный момент.

   - Знакомство с гостями.

   - Сядет тот, кто первым ответит  на вопрос:

  1) –Какое сейчас время года?

  2) - Какое время года было перед осенью?

  3) - Какое время года наступит после осени?

  4) - Назови первый осенний месяц?

  5) –Назови второй осенний месяц?

  6) - Назови третий осенний месяц?

2. Основная часть.

1. Введение в тему:

    -  Ребята, внимание на экран (просмотр слайдов об осени)

    - Какое время года к нам пришло в гости?

2.Обозначение темы урока.

    - Осень принесла подарки, посмотрите, назовите их (внимание детей   обращается к украшению класса, называются дары осени: ветка рябины, грибочки и листики)

    - Где растут листья? (на деревьях)

3.Организация  разнообразных упражнений, формирование и совершенствование практических умений и навыков.

   -Что происходит с деревьями осенью?

   -Ребята, вы знаете, что у каждого дерева есть свое название, свой листок.

   -Что это?

   - Лист  с какого дерева?

   -Значит, какой это лист?

2)лист клена – кленовый лист;

3)лист березы - березовый лист;

4) лист дуба - дубовый лист;

5) лист рябины - рябиновый лист;

6) лист осины – осиновый лист;

 (прикрепляем  листья на доску).

- Какого цвета у нас листья?

-Перечислите.

-Почему они разного цвета?

-Что происходит с листьями осенью?

-«листья опадают» - учитель выделяет голосом.

- Как  одним словом называется это осеннее явление?

( карточка – листопад).

Чтение.

- Как меняется погода осенью?

- Опиши погоду осенью по карточкам- символам:

(учитель раздает карточки-символы, характеризующие погоду: туча с дождем, птицы, ветер, трава).

- Назови, что нарисовано.

-Составь предложение по карточке, начиная со слов «Осенью….».(по цепочке).

- Прикрепим карточки на доску.

4. Физминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше.

5. Работа с разрезной картинкой.

- Ребята, к нам в класс забрался ветер и поиграл с картинками, которые я приготовила для вас. Они все перепутались.

-Соберите картинки.

(учитель раздает конверты с разрезными картинками).

-Собираем.

-Кто готов поднимите руку.

-Найдите такую же на доске. Дай ей название. Расскажи о своей картинке.

Задание:

-Послушайте стихотворение А. Плещеев «Осенняя песенка»:

             Миновало лето.

             Осень наступила.

             На полях и в рощах

             Пусто и уныло.

             Птички улетели,

             Стали дни короче.

             Солнышка не видно,

             Темны, темны ночи.

-Какое время года прошло?

-Как об этом сказано в стихотворении?

-Какое время года наступило?

- Как об этом сказано?

-Какие приметы осени  вы запомнили?

3. Итог урока.

Составление рассказа с опорой на словарь:

1) осень

2) деревья

3) листья

4) листопад

-Молодцы.

Оценивание деятельности детей.