конспект открытого урока по развитию речи в 1 классе
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Конспект урока по развитию речи в 1 классе,

 МОУ СОШ № 34  г. Мурманска

Учитель: Лукасевич Анна Васильевна.

Идентификатор:

Методы и приемы работы по развитию речи на уроках обучения грамоте.

  Тема: Праздник первого снега. Составление рассказа о первом снеге.            

Цели:

1.Образовательные:  показать методы и приемы работы по развитию речи на уроках обучения грамоте, посредством которых подготовить детей к составлению рассказа о первом снеге.

2.Развивающие: развивать внимание, творческое воображение, словарный запас, дикцию, речь, художественный вкус на примере произведений художников русской школы изобразительного искусства, музыки П.И. Чайковского.

3.Воспитательные: воспитание трудолюбия, усердия, аккуратности, любви к родной природе.

Оборудование: гитара, карточки с заданиями, репродукции картин  А. А.Пластова «Первый снег», К.Ш.Юона «Русская зима», Б.Кустодиева «Масленица», рисунки деревьев  грамзапись П. И. Чайковского «Святки» из цикла «Времена года».

Для учащихся: листы цветной бумаги,  ватные палочки, белая гуашь, фломастеры восковые мелки, баночка с водой.   

                                                Ход урока.

Ребята, сегодня мы с вами поиграем, в игре будем развивать свою речь.

1.  Музыкальная разминка. 

–Начнем с зарядки для языка. Включаю зеркальный шар.

 Песенка «Эхо» (под гитару учитель поет строку из песни, дети допевают последний слог)

Собирайся детвора! (-Ра-ра)

Начинается игра (-Ра-ра)

Ты ладошек не жалей (-Лей-лей)

Бей в ладоши веселей (-Лей-лей)

Что за чудо во дворе (-Ре-ре)

Все деревья в серебре (-Ре-ре)

Все кругом белым-бело ( ло-ло)

Сколько снега намело (ло-ло)

Озорник мороз придет ( дет –дет)

Нос и уши надерет (рет-рет)

А снежинок хоровод

Веселит честной народ!

Сказку встретить нам пора (ра-ра)

Заколдованы с утра ( ра-ра)

Тротуары и дома (ма-ма)

В гости к нам пришла зима!

 -Ребята, кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Правильно, мы поговорим о зиме.

Ученик читает стихотворение:

Придет неслышными шагами,

Незримой стужею дохнет,

И, все вокруг покрыв снегами,

Вдруг всем нам уши надерет:

Зачем мол вы в такой мороз

Из дома высунули нос?

-Что происходит в природе перед приходом настоящей зимы?

( мороз)

Зачем люди в мороз выходят на улицу?

(поваляться в снегу, подышать морозным воздухом, полюбоваться пушистым снегом)

II.  Новый материал.

 Звучит фрагмент музыки П.И.Чайковского.

1.-Ребята! Закройте глаза и послушайте мой рассказ. Какую картину вы представили с закрытыми глазами?

-« Ударили первые морозы, пришла матушка-зима,  и все  вокруг стало сказочным…Покрыла землю белым, пушистым одеялом… Снежинки, падая на землю, лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым, потому что между снежинками много воздуха».

Что вы представили? Вам помогло это представить  мой рассказ, музыка Чайковского, а известный художник это же изобразил так:

( На интерактивной доске появляется репродукция картины  А.А. Пластова  «Первый снег»)    

 рис.1

-Как называется картина, как вы думаете? Вы угадали- « Первый снег».

 -  Кого вы видите?(мальчика и девочку, которые выбежали посмотреть на снег )

- Что заставило девочку выскочить на улицу в одном платье, накинув на плечи  платок, а мальчика не застегнуть пальто?

( Радость и желание поскорей увидеть, как идет снег.)

-Возьмите карточку.  Найдите слова, характеризующие их чувства, настроение.

2. А что вызывает восхищение и  радость? Снежинки.

- Они какие? Легкие, пушистые, мохнатые, крупные.

-Давайте попробуем передать воздушность и легкость при помощи ватной палочки и гуаши. На листе цветной бумаги мы изобразим «Праздник первого снега».

-Положите перед собой листочки.

-Какие деревья изображены на ваших рабочих листах?

Возьмите фломастеры и прорисуйте деревья.  

Взяли в руки ватные палочки.  Обмакиваем в баночку с белой гуашью. Сейчас мы нарисуем снег на деревьях, потом покажем, как падает снежок на землю и укрывает ее. Можно нарисовать снеговичка или зайку.

3.Физминутка

А сегодня у зимы – новоселье,                  

Мы с тобой приглашены на веселье.                

Дом построен из сугроба.

              А какой вышины?

Вот какой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот какой ширины!

Погляди-ка, потолки ледяные

Высоки-превысоки – кружевные!

Мы по лестнице шагаем

Выше ноги топ-топ.

Двери комнат отворяем

Справа- хлоп, слева – хлоп!

Здравствуй. Зима!

Ты хозяйке поклонись-ка

Здравствуй, Зима!

Несколько работ вывешиваю на доску.

Вы заметили, какие разные получились работы. На ваших работах снег какого цвета?  (Снег получился разного цвета.)

А почему?

-Какого цвета бывает снег и почему?

4. Рассмотрите репродукции картин известных художников на доске.

- Какого цвета снег на этих репродукциях? ( На них небо и снег разноцветные.)

-Я вам открою великую тайну: оказывается, снег состоит из миллиардов маленьких льдинок, в которых  все отражается.

  В разное время  суток он бывает разным.

-Как вы думаете какого цвета снег утром? (розовый) Днем? (желтоватый от солнца), А вечером ? (может быть зеленым или фиолетовым)

Рис.2

 К.Ф.Юон «Русская зима».

Рис.3

                              Б.Кустодиев «Масленица».

-Зима, стужа, сильный ветер. Ой, даже у меня на доске рассыпались слова!        

.

5.На доске рассыпались слова.  Прочитайте!  Возьмите карточки на партах . Работаем в парах. Составьте из слов словосочетания.

Деревья, снежок, снежные,  шапки, сказочные, рыхлый…

6.« Бесконечное предложение».

- Почему снежок рыхлый?

Снег состоит  из миллиарда снежинок.

Составьте про них предложение.  Давайте поиграем, сделаем это предложение бесконечным .

Кружатся снежинки.

Какие снежинки кружатся?

Кружатся пушистые снежинки

-Где кружатся?

В воздухе кружатся пушистые снежинки.

7. Физминутка.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем маме.

(Появляются пушистые легкие снежинки, дети дуют на них, изображая вьюгу.)

III. Составление рассказа о первом снеге.

-Молодцы. Что мы сегодня делали на уроке? (сегодня рисовали, подбирали к слову Снежинка красочные прилагательные, составляли словосочетание и предложение о зиме) А для чего? ( Чтобы учиться составлять рассказ)

-Ребята, мы уже знаем, что рассказ состоит из трех частей: вступления, основной части и заключения.

- С чего мы начнем наш рассказ? ( Ночью  ударил мороз.)

-Чем покрылась земля? ( Земля покрылась белым мягким пухом.)  Опишите, как падают снежинки? (Крупные белые снежинки тихо кружатся в воздухе. Как выглядят деревья?

-Кто рад зиме?( И люди, и звери- все рады зиме.)

Несколько детей представляют свой рассказ.

-Ребята, кому наш урок понравился?

У вас на партах лежат синие и желтые снежинки.  Помогите снеговику на доске «скатать» из них ком. Кто с урока уходит с радостным настроением приклеит на доску желтую снежинку. А кому грустно- синюю.

Молодцы! Какой яркий солнечный комок получился  у нашего снеговичка.

Спасибо всем за урок.

Использованная литература:

1. Волина В.В. Занимательное азбуковедение. - М., Просвещение, 1994г.