Творческий проект: «Берегите почву!»
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОЛГОРЕЧЕНСК»

Творческий проект: «Берегите почву!»

Разработала и провела

учитель начальных классов

Дворецкая Светлана Валерьевна

Состав участников: ученики третьего класса

Учебный предмет: «Окружающий мир»

Время работы над проектом 4 часа.

Форма работы: урочно-внеурочная

Цели проекта:

1. сформировать экологическую грамотность учащихся
2. Познакомить учащихся с понятием «Почва»
3. Дать понятие о составе почвы
4. сформулировать свойства почвы в результате практической работы

Описание исследовательской работы.

1. Проведены практические опыты и выявлен состав почвы
2. Проведена экскурсия на пришкольный участок и в школьную теплицу
3. Дети написали доклады и защитили рефераты
4. Читали энциклопедии и дополнительную  литературу
5. Составили кроссворды и тесты
6. Рисовали плакаты на тему «Береги почву»

Выводы и заключение.

1. Определили состав почвы
2. Рассмотрели коллекцию местных почв
3. Определили вид почвы нашей местности
4. Узнали строение почвы и ее свойства
5. Выяснили причину эрозии почв
6. Познакомились с профессией агронома
7. Заинтересовались научной деятельностью замечательного почвоведа В.В. Докучаева
8. Поняли необходимость охраны почв

Конспект урока

по окружающему миру на тему:

 «Что такое почва?»

Цели урока: Продолжить работу по углублению представлений учащихся о почве как     верхнем плодородном слое земли; выявить основные свойства почвы; в процессе опытов установить состав почвы; узнать о преобладающих почвах родного края; развивать мышление, наблюдательность, любознательность.

Оборудование: Карточки-опоры;Прозрачные стаканы с водой, палочки, промокательная бумага ( у учителя и каждого ученика);Лабораторное стекло, спиртовка, штатив, держатель (у учителя); Коллекция почв; Рисунки учащихся.

                     Ход урока.

1. Организационный момент.(Учитель проверяет готовность учеников к уроку, знакомит с планом работы на уроке.)
2. Проверка домашнего задания.Краткий опрос по разделу учебника «Проверь себя» -Что происходит с твердыми телами при нагревании и охлаждении? -Почему из-за изменений температуры происходит образование трещин в камнях7

• Какую роль в разрушении скал играет вода7
• Какую роль в разрушении скал играет ветер?
• Почему растения могут ускорить разрушение камней?
• Во что превращаются камни?

3. Сообщение темы и целей урока.

-Тему сегодняшнего урока узнаете, отгадав загадку:

Бьют меня ногами,

Режут грудь ножами.

Каждый хочет растоптать.

А я с подарками опять.

(Земля.)

Многозначность слова « земля».

Что такое почва? (Рассматривание образцов почв)

4. Практическая работа «Состав почвы».

Опыт 1.(В почве есть воздух)

Опыт 2.(В почве есть вода)

Опыт 3.(В почве есть перегной или гумус)

Опыт 3.(В почве есть глина и песок)

Опыт 4.(В почве есть соли)

Опыт 5.(В почве есть микробы)

5. Работа по учебнику. Чтение статьи «Что растения получают из почвы?»
6. Физкультминутка.
7. Лекция учителя: «Как образуется почва?»
8. Итог урока.
9. Домашнее задание.

   Нарисовать плакат «Береги почву!»

1. Дети составили кроссворд

1. Слой земли, на котором растут растения.
2. Одна из составных частей почвы,
3. Вещество, повышающее плодородие почвы,
4. Основное свойство  почвы,
5. Фамилия ученого - почвоведа,
6. Как называют почву земледельцы?