НОД по теме "Откуда хлеб на стол пришёл?"(предметное рисование)
методическая разработка по окружающему миру на тему

Этапы занятия

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность детей

1. Вступительная часть.

2.Беседа педагога

3. Практическая часть

4.

Заключительная часть

Воспитатель читает детям стихотворение В. Воронько.

        Вот и лето пролетело,

        Тянет холодом с реки.

        Рожь поспела, пожелтела,

        Наклонила колоски.

        Два комбайна в поле ходят

        Взад-вперед, из края в край.

        Жнут — молотят, жнут — молотят,

        Убирают урожай.

        Утром рожь стеной стояла,

        К ночи ржи как не бывало.

    Только село солнышко-

        Опустело зёрнышко.

- Рассмотрите экспозицию репродукций картин по теме занятия: М. Клодт «На пашне», К. Маковский «Крестьянский обед во время жатвы», А. Венецианов «Гумно», В. Стожаров «Натюрморт с хлебом», «Чай с калачами», И. Машков «Снедь московская. Хлебы».

-Ребята, вам понравились картины? Выберите одну из них и опишите сюжет и натюрморт («застолья»). 

-Что делают люди? 

-Какое время года изображено? 

-Какие инструменты они используют? Кто помогает им сеять, пахать, убирать урожай?

-Обратите внимание на изображенные просторы (бескрайние поля, высокое небо) и секреты художников (выбор формата, определение линии горизонта, расположение предметов). Что хотели показать авторы?  (Радость от труда.)

-Как это им удалось передать в произведениях? (С помощью цветового решения, деталей, настроения природы, праздничной одежды, выражения лиц людей и т. п.)

-Ребята, уборка урожая — это тяжелый, самоотверженный труд людей. Кто трудится на полях во время уборки урожая? (Пахари, сеятели, механизаторы, комбайнеры...)

-После того как хлеб убрали с полей, его перемалывают в муку, и пекари, кондитеры выпекают красивые и ароматные булки и баранки, «цвета земелюшки хлебы». Скажите, какой цвет у хлеба? (Коричневато-желтый.) Давайте сегодня превратимся в пекарей и «испечем» хлеб.

-Давайте нарисуем красивый натюрморт из хлебобулочных изделий (хлеб, булка, плюшка, баранки, калач и т. д.) на подносе.

Дидактическое упражнение «Составь красиво натюрморт», для того чтобы поупражняться и закрепить умение детей красиво располагать детали натюрморта на столе.

- Прежде. чем рисовать натюрморт нужно подобрать необходимый цвет краски: смешать краски так, чтобы получился нужный оттенок, похожий на цвет хлеба.

Динамическая пауза

-Молодцы, ребята, с заданием все справились отлично! Замечательные натюрморты с хлебом вы придумали — аппетитные, вкусные! А теперь, послушайте, как о хлебе рассказал поэт Сергей Погореловский.

Вот он, хлебушек душистый, Вот он, теплый, золотистый.

В каждый дом,на каждый стол

Он пожаловал, пришел.

В нем здоровье наша, сила,

В нем чудесное тепло. Сколько рук его растило, Охраняло, берегло!

В нем земли родимой соки, Солнца свет веселый в нем... Уплетай за обе щеки, Вырастай богатырем!

Ответы детей.

2—3 ребенка описывают картины.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети из разнообразных частей составляют (выкладывают на планшете) понравившийся

натюрморт с хлебобулочными изделиями.

Дети выбирают необходимые материалы для работы, приступают к составлению натюрморта.