РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности(окружающий мир)для 1 класса обучающихся по адаптированной основной программе начального общего образования для УОД.
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) по теме

                                       РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

     Сергеевой Галины Анатольевны 

учителя первой  квалификационной категории

        по   развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности(окружающий мир)для 1 класса

 обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для умственно отсталых детей

                                                                                                                         Рассмотрено на заседании

                                                                                                                         педагогического совета

                                                                                                                         протокол № ___

                                                                                                                         от «__»_______2015 г.

                                                                  2015- 2016 учебный год

                                                      1.Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Приказа МО РФ от 10.04.2002г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии»;

       3.  Программ для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида под редакцией Бгажноковой И.М для 0-4 классов. М:  «Просвещение» 2013.

4.Учебного  плана для  обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для умственно отсталых детей МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области», учебный план составлен на основании приказа Министерства образования РФ от 10.04.2002г. №29/ 2065 – п;

      5.Федерального перечня учебников2015-2016г, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе для специальных (коррекционных) образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

Тематическое планирование разработано в связи с выбором школы развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности(окружающий мир) обязательным предметом для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для умственно отсталых детей. На  реализацию  которого  отводится  по   программе 1 час в неделю.   Предлагаемый курс не противоречит задачам школы.  

«Окружающий  мир» по адаптированной основной общеобразовательной программе основного начального общего образования для умственно отсталых детей  является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития понятийного мышления на материале сведений о живой и неживой природе.

           На уроках учащиеся должны составлять простые предложения, сложные предложения с союзами, и описывать под руководством учителя предметы и явления природы.      

Изучение предмета «развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности(окружающий мир)» направлено на достижение обучающимися следующих целей:

• - направлять  исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Основные  задачи предмета « развитие  устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности(окружающий мир)  »

• формировать элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам;
• расширять и обогащать представление о непосредственно окружающем мире;
• обучать способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления;
• обогащать словарный запас обучающихся.

Корреционно-развивающие:

• развитие наглядно-образного мышления, внимания,
• учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления , понимать причинно-следственные зависимости

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН 

Класс 1 «к» класс

Количество часов:

 Всего часов : 33 часа

Количество часов в неделю:  1 час

Экскурсий-2

Планирование составлено на основе:

1.Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  0- 4классы под ред. Бгажноковой И.М.. -  М:  «Просвещение», 2013 .  

2.Учебника . Матвеевой Н.Б ,Поповой М.А.., Куртовой  Т.О , Живой мир  1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида.  М: «Просвещение» 2014.

3.Содержание тем учебного предмета по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей   действительности(окружающий мир)

Неживая природа 5 часов

Введение. Земля и солнце. Солнце и жизнь растений .День и ночь. Небо днём и ночью. Сутки. Занятия людей  в течение суток.                                                                      Обобщение полученных знаний по разделу « Неживая природа»

Сезонные изменения 5 часов

Экскурсия. Осень Признаки осени. Занятия и одежда детей осенью. Обобщение знаний по теме « Осень» Зима. Признаки зимы Одежда и занятия зимой. . Весна. Признаки весны. Одежда и занятия детей весной. . Лето. Признаки лета Одежда и занятия детей летом.

Живая природа 5 часов

Растения. Строение и сходство растений .Различие растений. Разнообразие цветка. Семена. Плоды растений .Разнообразие плодов. Приспособление растений к сезонным изменениям и условиям  в природе .Обобщающий урок по разделу             «Растения»

Животные 5 часов

Животные Строение и сходство животных. Различие животных. Признаки разных групп животных.

Детёныши животных .Домашние животные Дикие животные. Приспособление животных к различным условиям жизни. Обобщающий урок по разделу     «Животные»

Человек 13 часов 

Человек .  Части тела человека Гигиенические навыки Лицо человека

Глаза. Изучение бережного отношения к глазам. Уши. Правила, которые помогают сохранить слух и органы слуха .Нос. Профилактика простудных заболеваний. Рот. Элементарные представления  о строении ротовой полости .Кожа. Уход за кожей .Осанка. Скелет и мышцы человека. Порез. Ожог Обобщение и закрепление знаний по теме «Человек»

4.Требования к уровню подготовки, обучающихся по данному предмету

Учащиеся должны уметь:

правильно называть изученные объекты и явления;

сравнивать и различать растения сада, леса, огорода, поля;

различать диких и домашних животных, птиц, уметь описать их повадки и образ жизни, значение в жизни человека;

различать времена года, названия месяцев и их основные признаки, особенности жизни растений, животных и человека в разные времена года.

Учащиеся должны знать:

о земле, солнце, свойствах, значении для жизни растений;

о растениях поля, сада (цветковых растениях), их строении, использовании человеком;

о домашних животных и птицах, их повадках, образе жизни, роли человека в жизни домашних животных; 

о насекомых, их роли в жизни природы;

о  взаимосвязях сезонных изменениях в живой и неживой природе;

о взаимодействии человека и природы, значении состояния природы для здоровья и жизнедеятельности человека;

правила ухода за растениями сада, как использует человек;

о необходимости бережного отношения человека к себе и к природе.

5.Перечень учебно-методического обеспечения

     1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  0- 4 классы под ред. Бгажноковой И.М.. -  М:  «Просвещение», 2013  

2. Матвеева Н.Б  ,Попова М.А.., Куртова Т.О ,. Живой мир  1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида.  М: «Просвещение» 2014.

 6.Список литературы

1.Худенко Е.Д Проверочные, контрольные, тестовые  работы по  окружающему  миру Москва «Владос»,2007

7.Электронное обеспечение

1.http://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/     Тесты по окружающему миру «Кто и что»

2.http://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/     Тесты по окружающему миру «Как устроен мир»

3.http://lukyanova544.ucoz.ru/index/koncepcija_kursa_quot_okruzhajushhij_mir_quot/0-16 сайт является интегративным, объединяющим знания о природе, человеке и обществе, об истории России.

4.http://lessons.irk.ru/

Нестандартные уроки: конспекты уроков для начальных классов