Конспект открытого урока по окружающему миру во 2Б классе по теме:«Все профессии важны.»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

        Деятельность учеников

Организа

ционный

этап

Сегодня к нам на урок пришли гости давайте повернмся к гостям ,улыбнёмся им .

Улыбнулись партнёру по лицу и ударили друг друга кулачками. Дали пять партнёру по плечу и улыбнулись. Вот с таким хорошим настроением мы и начнём наш урок. .

Мотивационный

этап

Сегодня к нам в гости пришел муравей Вопросик. И он для нас приготовил кроссворд. Давайте попробуем его отгадать

Думают.

Дети отгадывают кросссворд

Актуализация.

Какое слово получается?

-Предположите о чем мы сегодня с вами будем говорить ?

Что означает это слово?

Вот, что говорится об этом в словаре С.И.Ожегова: Профессия-это основное занятие человека, его трудовая деятельность.

-Людям какой профессии надо трудиться?

Я дала вам задание найти пословицы о труде, давайте их произнесем вслух.

Какие профессии вы знаете?

Мозговой штурм

Научить

учеников:

генерировать

новые идеи,

создавать

взаимосвязи и формулировать вопросы,

анализировать и делать

выводы.

Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии,с ними связанные.

-Промышленность.(сталевар,металлург,ткачиха,

кузнец,прокатчик).

-Сельское хозяйство.(Доярка,  полевод, агроном, зоотехник,

пчеловод, комбайнер.)

-Транспорт.(Водитель, шофер, кассир, контролер)

Строительство.(Каменщик, маляр, сварщик, экскаваторщик)

-Торговля (Продавец, кассир).

Копи клэп (хлопаю в ладоши)

Сейчас участник №3 берёт лист А3,фломастер и пишет в

центре листа слово «Экономика».Все подумали какие слова, фразы, знаки, рисунки вы будете записывать.

Взяли фломастеры и приступили к работе.

Время закончилось. Положили фломастеры..  Встали, стульчики задвинули. Переходим по часовой стрелке от одного стола к другому. Стол №1 к столу №2,стол №2-к столу №3,Стол № 3-к столу№4и так обходим все столы устанавливая  взаимосвязи между данными ответами (соединяя идеи стрелками)

Даётся по 30 секунд на каждое задание.

Время закончилось .Сели на свои места.

Посмотрели ,какие связи у вас получились.

Теперь стол №1 презентует свою работу столу №2,а  стол №3 презентуют работу столу №4 и наоборот.

ТОКИН МЭТ

Дети хлопают также

Думают.

Делают записи. Молча в тишине.

Дети создают связи стрелками , пишут вопросы и переходят от одного стола к другому.

Столы презентуют работы друг другу.

Хвалят друг друга.Отлично.

Физкультминутка.

Физкультминутка.

Хай файф.

Встали ,стульчики задвинули, двигаемся под музыку. Музыка останавливается. Дети образуют пары, давая «пять» . Учитель задает вопросы. Дети отвечают друг другу. Начинает тот кто выше ростом. Определились? Время пошло.

-Кем работает ваша мама?

-Кем работает ваш папа?

Молодцы!

Подходим к столу, стульчики выдвигаем и садимся.

МИКС ПЭА ШЭА

Дети группируются по числу ответа.

Беседа,работа по учебнику.

 Я давала вам задание  написать небольшое сочинение на тему « Папина профессия» или « Мамина  профессия».

-Молодцы ,ребята! А теперь откройте стр.124-125.Рассмотрите фотографии .Выполните задание После каждого примера все хором говорим «Отлично»

Дети зачитывают свои сочинения.

Дети открывают учебник .

Ребята, а кем вы бы хотели стать в будущем?

Очень важно ,чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь.

РЕЛЛИ РОБИН

(Участники по плечу обмениваются ответами, Начинает тот у кого свете волосы)

Рефлексия и оценивание

Чему мы научились на уроке?

Где можно применить эти знания в жизни, приведите примеры.

Молодцы!

Выставление оценок за урок.

Если урок вам понравился покажите  красный смайлик, если нет синий.