Конспект урока по окружающему миру во 2 классе.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе.

Провела учитель ГБОУ СОШ № 418 Воробьева Н. В.

Предмет: окружающий мир.

Тема: В гости к весне.

Цель: обсудить весенние явления в неживой природе.

Планируемые результаты:

• Предметные: повторить различия времен года, объектов живой и неживой природы; повторить уже известные изменения в неживой природе; знать весенние изменения в неживой природе, знать о значении понятий «ледоход», «половодье», «проталины»; развивать навыки безопасного поведения у водоемов.
• Метапредметные:

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации; выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; определение последовательности завершающих операций с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

• Личностные: прививать  интерес к новому; интерес к способу решения и общему способу действия; развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в  учении; развивать понимание необходимости бережного отношения к природе.       

Тип урока: урок  изучения нового материала.

Оборудование: электронная доска, проектор, карточки с заданиями, белая бумага, цветные карандаши, учебник УМК «Школа России».

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна.)

- Верно. Весной в природе происходят определенные изменения. Давайте вспомним, какие? Посмотрите на доску, выберете те изменения, которые происходят именно весной. (Сл. 2)

3. Самоопределение к деятельности.

- Так о чем же мы будем говорить на уроке? (О сезонных изменениях весной.)

- Посмотрите на доску. Давайте вместе составим план работы, заполнив таблицу. (Сл. 3)

(План работы составляется на доске: 1) Изменения в неживой природе. 2) Изменения в живой природе:

- в жизни растений;

 - в жизни животных.)

- Сегодня мы поговорим о первом пункте нашего плана.

4. Работа по теме урока.

         1) Работа с текстом.

 - Откройте учебник, с. 86. Прочитайте название текста, с которым мы сейчас познакомимся. (Неживая природа весной.)

- Прочитайте самостоятельно первый, второй и третий абзац текста.

На доске зашифрованы ключевые понятия текста (день, солнце, небо, тепло). (Сл. 4)

- Расшифруйте слова на доске. Что вы узнали из текста о каждом из этих понятий?

          2) Работа в парах.

- Прочитайте 4 и 5 абзац на стр. 87. Какие новые слова вы встретили в тексте? (Ледоход, половодье.)

- На ваших партах лежат карточки. Положите их перед собой. Обсудите задание с соседом и соедините термин на карточке с подходящим определением.

К доске выходит ученик, выполняет задание. Самопроверка. (Сл. 5)

- Те, кто выполнил задание верно, поднимите руки. Нарисуйте смайлик. Те, у кого не получилось, не расстраивайтесь. К подобным заданиям мы вернемся еще не раз.

- Ребята, а какие правила безопасности нужно соблюдать, в это время года, когда лед сходит с водоемов? (Ответы детей.)

5. Физкультминутка.

6. Продолжение работы по теме урока.

             1) Беседа, работа по учебнику.

- Посмотрите на доску. (Сл. 6.) На ней изображены картинки и понятия. Выберете то, о чем мы с вами уже поговорили на уроке. О чем еще осталось поговорить? (Почва, осадки.)

- Прочитайте оставшийся текст на стр. 87. Что узнали из него? ( Почва оттаивает, так как становится тепло. Влага скапливается в глубине почвы. Она нужна растениям. Вместо снега теперь выпадает дождь.)

- Посмотрите на доску. Что изображено на картинке? Как называются такие места, где снег уже растаял? (Проталины.) (Сл. 7)

-  Расшифруйте слово. Правы ли вы?

 7.  Творческое задние.

- Прочитайте задание после текста на с. 87. Возьмите в руки белые листы, цветные карандаши.  Расскажите в своем рисунке о весенних изменениях в природе вашего края, которые вам удалось наблюдать, опираясь на картинки на доске. Чем больше природных изменений успеете отобразить, тем лучше отметка.

8. Подведение итогов урока.

- Какая была тема урока?

- Какой был план работы?

- Какой пункт плана мы уже изучили?

- О каких еще осталось поговорить на следующем уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- За что бы похвалили себя?

9. Домашнее задание. Р.т., с. 38 – 39, № 5- 7.