Публичная презентация общественности и профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности. Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса на основе авторской программы Н.Я.Дмитриевой и А.Н.Казакова
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №1  г. Липецк

Рабочая программа по окружающему миру

2класс

Учитель: Андриянова Е.В.

        2014-2015 учебный год        

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе авторской программы Н.Я. Дмитриевой и А.Н.Казакова в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (система Л.В.Занкова.- Самара: Издательства «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2011г.)

      Основной идеей программы является раскрытие логики исторического развития Земли, природы, человека и человеческого общества, знаний человека об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.

     Общие цели и задачи начального общего образования: Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Нормативно – правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

1. Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

2. Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373».

3. Приказ Минобрнауки от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;

4. Постановление Главного государственного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10…».

5. Основная образовательная программа начального общего образования гимназии МБОУ гимназии №1.

6. Примерная рабочая программа учебного предмета, курса (или авторская).

  Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе авторской программы Н.Я.Дмитриевой и А.Н.Казакова: « Программа по окружающему миру», 2012

Общая характеристика учебного предмета

     В системе начального образования учебный предмет «Окружающий мир» занимает особое место. Предметом исследования учащихся является единство неживой и живой природы, роль развития человеческого общества, открытий на разных этапах истории, постепенное высвобождение человека из-под  власти природы и его вмешательство в природу.

   Курс носит пропедевтический характер, но в нем уже заложен исторический подход к рассматриваемым явлениям.  

  В курсе особое внимание обращается на проведение практических работ, экскурсий, проектов, создаются условия для формирования умения работать с текстами, и информацией.

  Широкая содержательная область учебника дает возможность каждому ученику найти сферу своих интересов, создает условия для формирования УУД.

   Цели обучения:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

В процессе реализации программы по окружающему миру применяются следующие технологии обучения:

- технология формирования учебной самооценки;

- технология продуктивного чтения;

- технология формирования критического мышления;

- технология проблемного обучения;

- информационно-коммуникационные технологии;

- проектная технология;

- технологии личностно-ориентированного обучения

Основными формами организации образовательного процесса по окружающему миру являются:

- традиционный урок

- урок в нетрадиционной форме (урок-игра, урок-исследование, урок-театр)

- защита проектов

- экскурсия

Виды и формы контроля, применяемые на уроках окружающего мира:

- текущий контроль ( устный опрос, письменная самостоятельная работа, тестовые задания, проекты, практические работы)

- промежуточная аттестация (интегрированный зачет)

Описание места учебного предмета в учебном плане

 Рабочая программа по окружающему миру составлена на 70 часов в соответствии с учебным планом МБОУ гимназии №1 и календарным учебным графиком.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

   Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

   Ценность природы – основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природы.

   Ценность человека – как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию.

   Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление любви.

   Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума.

   Ценность семьи – как первой и самой значимой для развития ребенка социальной и образовательной среды.

   Ценность труда – как естественного условия жизни, состояния нормального человеческого существования.

   Ценность свободы – как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но ограниченной нормами, правилами, законами общества.

   Ценность социальной солидарности – как признание прав и свобод человека.

   Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

   Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости  человека.

   Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

   Личностные универсальные учебные действия

• положительное отношение к школе и учебной деятельности;
• интерес к учебному материалу;
• этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа простых ситуаций;
• знание основных моральных норм поведения.

  Регулятивные универсальные учебные действия

• принимать и сохранять учебную задачу на данном этапе обучения;
• понимать выделенные учителем ориентиры действия;
• проговаривать вслух последовательность своих действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;
• умение выполнять учебные действия в устной и письменной форме, в уме.

Познавательные универсальные учебные действия

• осуществлять поиск информации в учебнике, пособиях;
• понимать знаки, символы, модели, схемы;
• понимать вопрос учителя, строить ответ в устной форме;
• проводить анализ объектов окружающего мира;
• проводить сравнение, классификацию объектов по признакам;
• устанавливать причинно – следственные связи явлений;
• выделять объекты по заданному признаку.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• принимать участие в работе парами и группами;
• договариваться, приходить к общему решению;
• использовать в общении правила вежливости;
• задавать вопросы;
• адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач

Предметные результаты

  Иметь представление об изменениях в природе и человеческом обществе.

Знать расположение материков и океанов, их названия.

  Знать об органах чувств человека. Знать разные источники познания окружающего мира

  Познакомиться с наукой астрономией. Расширять знания о космических телах.

  Иметь представление о строении земли. Уметь ориентироваться на местности. Уметь читать карту и глобус.

  Иметь представления о тепловых поясах Земли. Выявлять свойства воды, воздуха. Уметь самостоятельно использовать дополнительные источники знаний.

  Иметь представление о многообразии живой природы и условиях жизни. Выявлять взаимосвязи растительного и животного мира. Расширять кругозор. Иметь представление о бактериях. Уметь соблюдать правила личной гигиены.

Содержание учебного предмета

2 класс  (70 часов)

  Общий взгляд на землю - 6 часов

Россия - родина космонавтики. Материки и части света. Мировой океан.

  Как изучают окружающий мир – 12 часов

Органы чувств. Инструменты и приборы. Наблюдения, рассуждения, выводы. Язык науки. Экология.

  Космос – 6часов

Солнце. Планеты. Звезды и созвездия. Луна – спутник Земли.

  Планета Земля – 10 часов

Строение Земли. Горизонт. Открытие шарообразности Земли. Ориентирование. Глобус и карта. Рельеф Земли. Ландшафт.

  Взаимодействие сил природы – 17 часов

Тепловые пояса Земли. Смена времен года. Вода на Земле.  Атмосфера Земли.

  Живая природа – 19 часов

Что изучает биология. Среда обитания. Растения. Животные. Гигиена.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Описание материально – технического обеспечения образовательного

процесса

  - Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков «Окружающий мир», учебник для 2 класса, изд. «Учебная литература: Издательский дом «Федоров», 2013 г.

-  гербарии, муляжи;

- коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

- таблицы;

- карты и глобус;

 - приспособления для хранения, размещения материалов и инструментов (папки, файлы, коробки, подставки);

 - интерактивная доска

 - сканер;

 - фотокамера; компьютер

Календарно - тематическое планирование