Открытый урок во 2 классе "Лес - многоэтажный дом. Деревья леса"
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

2.Сообщение темы и целей урока

Постановка проблемного вопроса

 3.Знакомство с новым материалом

Работа в группах

Работа в группах

4. Первичное закрепление.

Работа в тетради

5. Физминутка

6. Самостоятельная работа с  самопроверкой в классе.

7. Итог урока.

7. Картинная галерея

8. Домашнее задание

 1)Вообразите себя художником. Какой бы пейзаж вам хотелось нарисовать. Нарисуйте.

 2)Узнать какие леса есть в нашем районе.

 3)Найти картинки с изображениями ярусов леса

9. Рефлексия.

Задача: организовать детей на работу по теме урока

Девчонки и мальчишки вы здесь? (здесь)

У вас настроение есть? (есть)

К уроку готовы? (да)

Крикните ура! (ура)

     Начинаем урок окружающего мира.

Постарайтесь всё понять,

 Учитесь тайны открывать

 Ответы полные давать

 И получить оценку «пять»!

Будем так работать?

Итак, давайте начнём!

Задача: актуализировать знания детей для восприятия нового материала.

-Ребята. Послушайте стихотворение-загадку.

Слушайте внимательно, вам нужно будет отгадать!
 Здесь ручей, журча, течёт, 
 Солнце спину не печёт,
 Тень прохладу обещает,
 И меня к себе влечёт.
     Между ёлочек иду,
     Может, здесь грибы найду.
     Только спрятались маслята, 
     Мухоморы на виду.
 Вижу белку на суку,
 Слышу близкое "ку-ку".
 Еж калачиком свернулся,
 Отдыхает на боку.
     Показался и исчез -
     Я подумал: леший, бес...
     Он всегда загадок полный -
     Заповедный, что же?..     (Лес)

 - А почему вы так решили?

- Так о чём же мы будем сегодня говорить?

- Посмотрите на доску и прочитайте тему нашего урока.

- Мы можем ответить на вопрос - что такое лес?

- А почему лес  называют многоэтажным домом мы знаем?
- Как вы думаете, Что мы будем узнавать на уроке?

- Итак, я предлагаю отправиться на экскурсию в лес. Согласны?  Закройте глазки и представьте, что вы в лесу, послушайте .Поделитесь своими впечатлениями.

(слушание аудиозаписи звуков леса)

- Ребята, как вы думаете, а какие бывают леса? Обсудите в группах.

- А вот как на этот вопрос ответили Витя  и Арина.

- Ребята, как вы думаете, кто прав? Обсудите в группах.

- Ребята, а где мы можем узнать, правы мы или нет?

- Давайте прочитаем, что об этом пишут в учебнике. Откройте учебники на с 41.

- А сейчас поработайте в группах. Посмотрите на картинки и определите, какой это лес.

- Встаньте те ученики, у которых в руках картинки с хвойным лесом.

- Встаньте те, у которых картинки с лиственным лесом.

- Встаньте те, у кого картинки со смешанным лесом.

- А мы можем ответить на вопрос - Почему лес называют многоэтажным домом?

-А что же нужно сделать, чтобы ответить на данный вопрос?

- Прочитать текст учебника на стр.42 и рассказать

1 группа - верхний "этаж" леса

2 группа - средний "этаж" леса

3 группа - нижний "этаж" леса

4 группа - особые представители леса

- Давайте же послушаем, что вы прочитали. Выходите к доске, рассказываете и крепите представителя вашего яруса к доске.

Я:   В лесу растения растут в несколько "этажей" (ярусов)

Задача: закрепить новые знания 

А сейчас откройте, пожалуйста, тетради.- стр.17 №1

- Проверьте, правильно ли вы обозначили ярусы леса?- учебник стр.41

- Поднимите руку, кто сделал без ошибок.

Дерево- встаньте - руки вверх,

Кустарник - обычная стойка,

Травы - присядьте.

Задача: проверить степень усвоения учащимися нового материала

- Сейчас в группах вы выполните задание. Вам нужно определить, какое растение к какому этажу относится.

Задача: подвести итог работы по изучаемой теме

- Итак, ребята, мы можем ответить на вопрос - почему лес называют многоэтажным домом?

Посмотрите, художники в своих картинах, всегда старались отобразить красоту русского леса.

(учебник стр.42)

- На дерево прикрепить листочки. Как я поработал на уроке.

Задача: настроиться на восприятие учебного материала.

- О лесе

- Что такое лес? Лес - многоэтажный дом.

- Да, лес - это...

-Нет.

- Узнавать, почему лес называют многоэтажным домом.(записан на листке и оставлен на доске - для самоконтроля).

Задача: узнать, что и кто есть в лесу.

- ... (ответы детей)

- ... (ответы детей)

- ...выходят дети и рассказывают

- в учебнике...

- Встают

- Встают

- Встают.

- Нет

- Прочитать...

Учащиеся самостоятельно готовятся и рассказывают, выходя к доске, выбирают представителя "этажа" и прикрепляют на доску.(моделирование)

Работают в тетради  - стр.17 №1.

Высказывания детей

Задача: попробовать применить полученные знания для выполнения заданий.

 Самопроверка (по слайду)

Ответы детей

Задача: оценить свою работу на уроке.

Регулятивные УУД

Регулятивные УУД,

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные, познавательные УУД

Коммуникативные, познавательные УУД

Регулятивные УУД

КоммуникативныеУУД, Регулятивные УУД

Познавательные, регулятивные УУД

Познавательные, регулятивные УУД

 Регулятивные УУД

Регулятивные УУД