Однородные члены предложения
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

 Тема: Однородные члены предложения

              Цели : обобщить знания об однородных членах предложения;

                          упражнять в постановке запятых между однородными      

        членами;  

                          развитие речи, памяти, творческих способностей;

                          воспитание аккуратности, дисциплинированности.

Оборудование: компьютер;

Ход урока:

Актуализация

1.- Здравствуйте, ребята. Сядьте на своих местах поудобнее, успокойтесь,  прислушайтесь к своему дыханию. Мы начинаем урок. (слайд № 1)

            Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

2. Каллиграфическя минутка.

-Открыли тетради, записали число,  классная работа.

сСс

сад садовый садовник

В саду растут яблоки, груши, сливы.        

-какие это слова ( однокоренные)

-разобрать слова по составу

Постановка учебной задачи.

1.Разобрать  предложение по членам предложения (В саду растут яблоки, груши, сливы.)

 - что можно сказать о подлежащем? (однородные подлежащие)

2.- Формулируйте тему урока. (Однородные члены предложения.)

- А для чего нам надо знать  однородные члены ( Для того, чтобы правильно ставить знаки препинания) ( слайд № 2)

Решение учебной задачи.

-Итак, тема нашего урока: «Однородные члены предложения и знаки препинания при них».  А как вы думаете,  что нам необходимо знать  об однородных членах и чему мы должны научиться на уроке? Обратите внимание на слайд и давайте  ещё раз вместе  ответим на вопрос: «Что нам необходимо знать об однородных членах и чему мы  хотим научиться».

1. Повторение правила об однородных членах предложения  (слайд № 3)

Итак, ребята, подумайте и обсудите в группе, а затем   сформулируйте признаки однородных членов. Каждая группа начинает свой ответ со слов:  «Однородными называются члены предложения, которые…..»

          В саду растут розы, ромашки, георгины.

- найти однородные члены;

- на какие вопросы отвечают?

- к каким словам относятся?

Выводы:  - Отвечают на один и на тот же вопрос

                  -   Относятся к одному и тому же слову

-Молодцы ! Давайте ёще раз все вместе прочитаем и запомним их.

2. -Какие члены предложения могут быть однородными членами? ( слайд №4)

(могут быть однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены)

-Списать предложения. Найти и подчеркивать однородные члены предложения, определив, какими членами предложения они являются. ( в группах)

Алсу, Алиса и Дина любят читать книги.

Мы на уроке читаем, пишем, считаем.

У меня есть красная и синяя паста.

-Молодцы! Вы успешно справились с этим заданием.  

3. Как связываются однородные члены в предложении?   ( слайд № 5) ( устно)

   ( связываются интонацией перечисления, тогда между ними ставится запятая;

     если однородные члены связаны союзом и , запятая не ставится;

     перед союзами а, но между однородными членами предложения ставится запятая)

4. Списать. Найти однородные члены. Подчеркнуть. Как они связаны? Найти ошибки.

  ( слайд № 5) в парах

В октябре берёзы, и орешник стали золотыми.

Опавшая листва кружится ложится на землю.

Листья осины не желтеют а краснеют.

День выдался ясный, но холодный.

        -Молодцы! Вы успешно справились и с этим заданием.

5.  Работа с учебником.

1.) Страница 51,  упражнение 95 (устно) (найти в предложениях однородные члены. Определить, где пропущены запятые)

2.) Страница 54, упражнение 101 (самостоятельно) ( составить предложения с однородными членами и написать в тетрадях)

6. Списать. Найти однородные члены, подчеркнуть. Определить, где пропущены запятые.

      ( слайд № 7) (самостоятельно )

Ира сделала уроки  а потом пошла гулять на улицу.

Она оделась тепло  но по дороге на горку замёрзла.

Ира упала  на льду не заплакала  медленно встала.

Ей было весело и интересно

- Выполняя это задание, вы расставляли знаки препинания. На что вы обратили внимание?( Ответ: в одних случаях ставится запятая, в других - нет)

- У меня возникает вопрос: «А почему так?»  (если однородные члены связаны  интонацией перечисления, тогда между ними ставится запятая; если однородные члены связаны союзом и , запятая не ставится;  перед союзами а, но между однородными членами предложения ставится запятая)

- Молодцы!

7.  Контроль усвоения  знаний с последующей проверкой.

1) Тестирование идёт в  2 вариантах.(Проверка. Ответы  вариантов  на слайде № 8).

- Сопоставьте результаты вашей работы теста. Совпали у вас  результаты или нет? Где у вас наблюдается недоработка? Это и будет вам задание на дом.  Сдайте  тесты,  я проверю ещё раз и посмотрю над чем нам с вами предстоит ещё поработать.

2) Индивидуальная работа по карточкам ( взаимопроверка)

          III.  Рефлексия.

-Итак, что узнали на уроке? Сегодняшний урок помог вам получить знания? Было ли вам трудно? Сделаем вывод: «А справились ли мы с поставленными в начале урока задачами?»

          IV. Организация объяснения домашнего задания. (Слайд № 9)

1) Стр. 28, упр.50

2) **творческое задание

Используя однородные члены предложения, написать небольшое сочинение на тему  «Я, мои одноклассники и моя школа». (Цель: формирования умения использования однородных  членов предложения в  своей речи .Задание используется при наличии свободного времени)

Слово учителя.  Ребята, вам нравится учиться в  нашей школе? Каждый день вы приходите с  хорошим настроением. Вас всегда  с нетерпением ждут учителя. Мы хотим,  чтобы вы  всегда с желанием  и радостью шли учиться. А своими успехами и достижениями прославляли нашу школу, гордились её заслугами.

А сейчас я хочу предложить вам работу творческого характера в группах. Используя однородные члены предложения,   напишите  небольшое сочинение на тему  « Я, мои одноклассники и моя школа».

Урок закончен. Всем спасибо.