Конспект урока "Зона Пустынь"
план-конспект урока (окружающий мир, 4 класс) на тему

Урок по окружающему миру в 4-м классе (1—4)

с использованием мультимедиа.

 Тема: "Зона пустынь"

Цели: 

• систематизировать большой по объему материал о пустыне;
• формировать представление о климате и географическом положении зоны пустынь;
• формировать представление о растениях и животных, приспособившихся к жизни в зоне пустынь;
• формировать представление о деятельности человека в зоне пустынь;
• формировать умение выделять главное при работе с текстом;
• развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, умение работать в группах;
• расширять словарный запас учащихся;
• формировать знания об экологической целостности природы.

Ход урока

I. Организационный момент. Дети сидят в рабочих группах (4 группы по 6 человек). Знакомство с гостями. 

II. Стадия вызова и повторение пройденного.                                                                                                                                                                                Посмотрите на доску. На доске написаны слова: оазис, болото, верблюд, солнце, колючка, змея, бархан, северное сияние. Как вы думаете, какие слова здесь лишние? Почему? Придумайте рассказ, используя все оставшиеся слова (объединив их). Правильный ли у нас получился рассказ, узнаем в конце урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о пустыне)

Для того, чтобы узнать, правильно ли мы назвали тему урока, нужно отгадать кроссворд, а заодно вспомнить изученный материал. Слайд №1. 

1. Явление природы, удобряющее почву и придающее ей рыхлость?
2. Природная зона с многочисленными озерцами и болотцами?
3. Отличительная особенность зоны степей?
4. Зона, богатая перегноем и чернозёмом?
5. Главная беда лесной зоны?
6. Растения, первыми поселяющиеся на бесплодных местах?
7. Растительность преобладающая в зоне степей?                                                                                                      

III. Постановка цели урока. Сегодня на уроке мы продолжим говорить о природных зонах и познакомимся с зоной пустыни. Посмотрите небольшой фрагмент о пустыне. Слайд №2,3.                                                                                               

IV. Работа в группах. Осмысление материала. Выставка книг. Сейчас подробнее узнаем о загадочной зоне пустынь. Слайд №4.                                                                                             Сейчас каждый из вас будет работать со своей частью текста. Прочитает и подчеркнет самое главное. На эту работу вам дается 4 минуты.                                                                                           Те, у кого на тетради:                                                                                                            красный кружок – стр. 148-149                                                                                     желтый – стр. 150-152                                                                                                                                                  синий – стр. 152-154                                                                                                                                    зеленый – стр. 155-156                                                                                                  индивидуально с энциклопедией будут работать 2 ученика: «География»  и «Чудеса природы». Открываем учебник на нужной странице. Время пошло. (песочные часы)                                                                                                                                    

V. Работа в экспертных группах. Сейчас вы переходите в группы экспертов. На каждом столе флажок определенного цвета. Среди вас специалисты по одной теме.                              Красный флажок – географическое положение и климат                                                   Желтый флажок – растительный мир                                                                                                                                                   Синий флажок – животный мир                                                                                                                                              Зеленый флажок – деятельность человека.

Сейчас вы коллективно обсуждаете тот материал, который выделили и заполняете свою часть таблицы в РТ на стр.59 (таблица вклеена). Затем выбираете эксперта, который будет выступать у доски. Двум участникам группы, работающим над темами растительный и животный мир, дается дополнительное задание в конверте. На эту работу вам дается 4 минуты. Время пошло. (песочные часы)                                                                                                                                     

VI. Презентация групп. Дети садятся в первоначальные группы. Эксперты выходят к доске по одному. Эксперт первой группы показывает географическое положение на карте.

Итог каждому выступлению подводят дети с использованием мультимедиа.                                        1 группа – слайд № 5-10  Что может добавить тот, кто работал с энциклопедией?                                                                                                                 2 группа – слайд № 11,12                                                                                                                      3 группа – слайд №13,14                                                                                                                        4 группа – слайд №15  Что может добавить тот, кто работал с энциклопедией?    

Во время выступления эксперта, остальные заполняют оставшиеся части таблицы.

Дополнительное задание для двух групп включало в себя:

    VII. Подведение итогов. Посмотрим, как мы запомнили новый материал. Графический диктант (+,-) на обратной стороне таблицы. (1 ребенок у доски)

Графический диктант:                                                                                                                        1. Пустыня – это место, где много солнца и горячего сухого воздуха, но мало воды. (+)                             2. У растений ствол длиннее корня.(-)                                                                                                      3. Самая большая драгоценность в пустыне – это пресная вода. (+)                                                                                                                                                         4. Места с довольно пышной растительностью называются барханы. (-)                                                                                                                                                            5. Зимой в пустыне никогда не выпадает снег. (-)                                                                                                                                                        6. Люди селятся вдоль рек и озер, около оазисов. (+)                                                                                                                                                                                                                                                       7. В пустыне только два времени года: зима и лето. (+)                                                                                                                                                          8. Верблюд не может долгое время обходиться без воды и пищи. (-)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             9. Растения появляются только когда идут дожди, а затем быстро засыхают. (+)                                                                                                                                                                 10. В зоне пустынь выращивают хлопок. (+)

Передали тетрадь соседу справа. Сверяем с доской. Поднимите руки те, у кого не ошибок?        1-2 ошибки?

А теперь вернемся к словам, написанным на доске. Мы знаем, что обозначают эти слова. Правильно ли мы составили рассказ в начале урока? Что бы вы изменили в рассказе?

VIII. Оценивание.

IX. Домашнее задание. Ребусы, кроссворды на тему пустыни. Проверить по учебнику, все ли данные вы внесли в таблицу.

X. Дополнительно. Повторение по таблице данных о зоне Пустынь. Слайд №16.