Коррекционное развивающие занятия с элементами "исследования". Тема: «Овощи»
учебно-методический материал по окружающему миру (1 класс) по теме
КОНСПЕКТ
коррекционно-развивающего занятия по развитию речи
«Овощи»
Цель: расширение и закрепление словарного запаса по теме «Овощи».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Учить использовать в речи слова «Сырой»; «Вареный»; «Соленый»; «Длинный»; «Круглый».
Коррекционно-развивающие:
Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук. Развитие фонематических процессов. Активизация речевой деятельности детей.
Коррекционно-воспитательные: Воспитывать навык последовательного и полного изложения мыслей.
Оборудование: мешочек с овощами, сюжетные картинки, вареные овощи.
Наглядно-дидактический материал: вареные овощи (морковь, свекла, помидор), игра «Чудесный мешочек», мяч.
Лексический материал: учить использовать в речи слова сырой, вареный, саленный, длинный, круглый.
Предварительная работа: перед занятием организуется 1 - 2, целевые прогулки на огород. Детям показывают, как растут морковь, свекла, капуста, картофель. Исследуют их на ощупь, характеризуя цвет форму.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное казенное учреждение города Москвы
Детский дом интернат для умственно отсталых детей «Южное Бутово»
Департамента социальной защиты населения города Москвы
КОНСПЕКТ
коррекционно-развивающего занятия по развитию речи
«Овощи»
Воспитатель:
Чекалина Ирина Сергеевна
Москва, 2013г.
Цель: расширение и закрепление словарного запаса по теме «Овощи».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Учить использовать в речи слова «Сырой»; «Вареный»; «Соленый»; «Длинный»; «Круглый».
Коррекционно-развивающие:
Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук. Развитие фонематических процессов. Активизация речевой деятельности детей.
Коррекционно-воспитательные: Воспитывать навык последовательного и полного изложения мыслей.
Оборудование: мешочек с овощами, сюжетные картинки, вареные овощи.
Наглядно-дидактический материал: вареные овощи (морковь, свекла, помидор), игра «Чудесный мешочек», мяч.
Лексический материал: учить использовать в речи слова сырой, вареный, саленный, длинный, круглый.
Предварительная работа: перед занятием организуется 1 - 2, целевые прогулки на огород. Детям показывают, как растут морковь, свекла, капуста, картофель. Исследуют их на ощупь, характеризуя цвет форму.
Ход занятия
Организационный момент.
На стол воспитатель выкладывает вымытые овощи: морковь, свеклу, картофель, помидор (овощи вареные). Воспитатель показывает их, обращает внимание на цвет форму.
Коррекционно-развивающий блок.
Воспитатель вызывает двух детей и просит найти тот или иной овощ среди других.
Дальше предложит детям определить овощи на ощупь (дидактическая игра «Чудесный мешочек»), в мешочке лежат овощи, что и на столе. Надо определить овощ на ощупь и назвать его.
Если ребенок выполнит задание правильно, овощ оставляет на столе среди других, если ошибся, возвращает в мешочек.
Затем воспитатель проводит упражнение «Угадай овощ по вкусу».
Вызывает ребенка к столу, ребенок закрывает глаза, педагог вилочкой с блюда берет кусочек овощей и показывает всем и кладет в рот ребенку (морковь, картофель, помидор и свекла).
Динамическая пауза: подвижная игра с мячом «Назови овощи».
Воспитатель: к нам в гости пришли овощи, поприветствуем их!
Свекла.
Выходят дети с символами овощей, и читают стихотворение:
Я тетушка Фекла красная свекла,
Я салаты, винегреты украшаю алым цветом
Нету ничего вкусней и наваристей борщей.
Помидор.
Всем известен тот синьор
Он растет в теплице
Красный помидор - важный круглолицый.
Капуста.
Про меня вы знаете загадки
Сто одежек надеваю я,
В огороде в них сижу на грядке
Щи и борщ не сваришь без меня!
И так ребята давайте посмотрим на картинки, которые я вам сейчас покажу:
Показываются картинки овощей, дети их называют.
Перед детьми — плита. На ней — кастрюля, сковорода (игрушки, достаточно крупные, или настоящая посуда); рядом — набор овощей (натуральные), миска с водой, нож, ложка.
- Я научу вас варить из овощей вкусный суп,— начинает занятие педагог.— На плите стоит (показ)...?
- Кастрюля. Большая.
- В этой большой кастрюле — вода. Посмотрите (зачерпывает воду ложкой и выливает обратно). Скоро вода закипит, поэтому пора чистить картошку.
Воспитатель просит кого-нибудь из детей найти и передать ему картофель, моет его в миске, чистит. Дети называют действия, повторяют названия.
Воспитатель интересуется, как теперь выглядит картошка.
- Она белая, чистая, без шкурки (кожицы).
- Бросить ее в кастрюлю целиком или...?
- Надо порезать.
Педагог разрезает картофелину и опускает кусочки в кастрюлю. Затем дети приносят капусту, морковь, наблюдают, как педагог моет и шинкует овощи. Отдельно на сковороде он жарит лук (дети называют овощ и действие с ним).
«Послушайте,— говорит педагог,— как шипит на горячей сковороде масло: ш-ш-ш. Как оно шипит?» (Упражнение на звуко - произношение.)
Воспитатель выкладывает лук в кастрюлю, помешивает суп. Говорит: «Очень жаль, что «не горит» наша плита. Но мы сейчас пригласим повара Анну Николаевну и попросим сварить наш суп из овощей, овощной суп, на настоящей плите».
Когда приходит повар, педагог передает ему кастрюлю. Тот интересуется, что в ней, выслушивает детей, одобряет и уточняет их ответы. Обещает сварить суп.
Примечание. Желательно, чтобы в этот день на обед был приготовлен овощной суп.
Далее все садятся за стол и кушают блюда из приготовленных овощей.
-О чем мы сегодня говорили на занятие?
- Что вам больше всего понравилось на занятие?
- Какие задания для вас были трудными?
Список использованной литературы:
1. А. Э. Симановский «Развитие творческого мышления детей», 1996.
2. Т. И. Подрезова «Материал к занятиям по развитию речи», 2006.
3. Л. А. Парамоновой «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет», 2007.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/15/picture-565193-1421323182.jpg)
Конспект развивающего занятия на тему «Радуга эмоций» (из программы коррекционно-развивающих занятий для первоклассников «Уроки психологического развития» по профилактике школьной дезадаптации).
Коррекционно-развивающее занятие посвящено теме эмоций и рассчитано на возраст 5-7 лет. В целом занятие направлено на развитие эмоциональной и коммуникативной сфер личности ребенка. На занятии дети зн...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/09/picture-114354-1541764058.jpg)
Занятие на тему: Использование элементов логоритмики и методов релаксации на коррекционно-развивающем занятии с детьми ОВЗ на основе лексической темы : «Путешествие в осенний лес». ( 2 класс)
Дифференциация согласных б-д по оптическому сходству; развитие оптико– пространственных умений, сенсорных процессов и психомоторики ....
Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога. Тема: "Обида"
Технологическая карта коррекционного занятия педагога-психолога с учащимися с ОВЗ. Тема "Обида"...
Презентация к индивидуальному коррекционно-развивающему занятию по лексической теме "Одежда"
Предлагаемая презентация является частью индивидуального коррекционно-развивающего занятия. Демонстрация презентации сопровождается рассказом о истории появления одежды, ее функциях и процессе изготов...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/13/picture-1149181-1560450442.jpg)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ НА ТЕМУ - «СБОР УРОЖАЯ ОСЕНЬЮ – ОВОЩИ» (2 КЛАСС, ШКОЛА 8 ВИДА, 2 ВАРИАНТ ОБУЧЕНИЯ).
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ НА ТЕМУ - «СБОР УРОЖАЯ ОСЕНЬЮ – ОВОЩИ» (2 КЛАСС, ШКОЛА 8 ВИДА, 2 ВАРИАНТ ОБУЧЕНИЯ)....
Коррекционно-развивающее занятие "Овощи и фрукты"
Дефектологическое занятие для обучающихся с ОВЗ по теме "Овощи и фрукты"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/07/picture-834358-1541585975.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Коррекционно-развивающие занятия: психокоррекционные занятия (психологические)» (направленность: коррекционно-развивающая область) 1-4 класс
Рабочая программакурса внеурочной деятельности «Коррекционно-развивающие занятия:психокоррекционные занятия (психологические)» (направленность: коррекционно-развивающая область)1...
Комментарии
Цель: расширение и
Цель: расширение и закрепление словарного запаса по теме «Овощи».
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Учить использовать в речи слова «Сырой»; «Вареный»; «Соленый»; «Длинный»; «Круглый».
Коррекционно-развивающие:
Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук. Развитие фонематических процессов. Активизация речевой деятельности детей.
Коррекционно-воспитательные: Воспитывать навык последовательного и полного изложения мыслей.
Оборудование: мешочек с овощами, сюжетные картинки, вареные овощи.
Наглядно-дидактический материал: вареные овощи (морковь, свекла, помидор), игра «Чудесный мешочек», мяч.
Лексический материал: учить использовать в речи слова сырой, вареный, саленный, длинный, круглый.
Предварительная работа: перед занятием организуется 1 - 2, целевые прогулки на огород. Детям показывают, как растут морковь, свекла, капуста, картофель. Исследуют их на ощупь, характеризуя цвет форму.