Открытый урок по окружающему миру в 4 классе по теме Михаил Васильевич Ломоносов
методическая разработка (окружающий мир, 4 класс) по теме

МКОУ «Таежно-Михайловская основная общеобразовательная школа»

Открытый урок

по окружающему миру в 4 классе

по теме Михаил  Васильевич  Ломоносов.

Составитель

Голосова Людмила Петровна,

учитель начальных классов

Конспект открытого урока окружающий  мир в 4 классе

Тема:     Михаил  Васильевич  Ломоносов.

Цель урока:  сформировать у обучающихся представления о жизни и деятельности М.В. Ломоносова;

Задачи урока:

  -  развивать кругозор, умение делать выводы, обобщать.

  -развивать познавательный интерес к истории нашей Родины.

 Используемое оборудование:  

компьютер, рисунки с изображением М.В. Ломоносова, иллюстрации с видами университета им. М.В.Ломоносова.

Краткое описание:  На данном уроке обучающиеся знакомятся М. Ломоносовым, его биографией и деятельностью. Обучающимся представлен увлекательный материал, обогащенный современными информационными технологиями. 

                                                  Ход урока.

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И не досуг дуть на корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

о Ломоносове узнать.

       ---- На прошлом уроке вы познакомились с личностью великого человека, царствовавшего на границе  17-18 веков. Сегодня вам предстоит узнать еще об одном известном человеке, который внес огромный вклад в развитие российской науки.  А какой мы узнаем после того, как повторим домашнее задание.

 2. Повторение пройденного материала.

                              а)   Ответьте на вопросы теста.

1. В какой стране Петр 1 учился плотницкому делу:

                                  А) Голландии;   Б) Швеции;   В) Франции.

                  2.   Как называлось судно, на котором царь учился навигации:

                                  А) ладья;            Б) фрегат;      В) бот.

                  3.  В какое море Россия получила выход после победы над шведами:

                                  А) Черное;       Б) Балтийское;    В)Баренцево.

                  4.Первая русская газета называлась:

                                   А) «Новости»     Б) «Ведомости»     В) «Россия»

                  5. В каком городе был открыт первый русский музей:

                                   А) Москве    Б) Петрозаводске    В) Санкт-Петербурге.

                             б)    Рассказы детей о Петре 1.

3. Работа по теме урока.

 - Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов? (Великий русский ученый)

- Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке на севере России, близ города Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой (Михаилом) Ломоносовым.

МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ

ЛОМОНОСОВ

8. НОЯБРЯ  1711 --- 4 АПРЕЛЯ 1765)

         В России это было время, когда «грамотных людей можно было перечесть по пальцам, когда учение было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и неоценимым сокровищем. И в это-то время на берегу Ледовитого океана в деревне, недалеко от города Холмогоры родился у рыбака сын. Назвали его Михаилом.

         Рос он пытливым и любознательным мальчиком. С детства любил наблюдать за северным сиянием. Всякий раз подолгу смотрел, задрав голову, удивлялся, восхищался,  и в голове крутилась мысль: отчего это так?

         Мать его умерла рано. Именно она научила мальчика читать и привила любовь к  книгам.

         Грамоте  Михаила обучали сосед Иван Шубной и местный дьячок Семен Сабельников. Страсть к знаниям с годами все крепла, но в деревне негде было учиться.

         Когда мальчику исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой в море  на рыбацкий промысел. Плавал он по студеному Белому морю и по Северному Ледовитому океану.

         Работа  в суровом холодном море научила быть упорным, наблюдательным, выносливым, не бояться невзгод и трудностей. Отец хотел, чтобы сын, как и он сам, стал рыбаком.  У Михайлы была другая мечта: учиться.

         И вот однажды, в 19 лет, тайком от отца он пристал к одному из обозов, который как раз следовал до Москвы. Юноша  на мешках с рыбой,  то на санях, то бегом с ними рядом, чтобы не закоченеть, добрался  до древнего города, о котором столько читал и слышал. Добирался он почти полтора месяца.

          В Москве в 1731 г. юноша поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Но взяли его в первый класс, где учились дети 8 лет. Трудно ему было. И дразнили его, и смеялись над ним одноклассники. Представьте, что рядом с вами за партой сидит молодой мужчина двадцати лет. Да и голодал частенько Михайло, питался хлебом и квасом. Жил он так 5 лет, но учебу не бросил.

          Учился Ломоносов лучше всех. За год он изучал то, что его одноклассники осваивали за 3 года. В числе лучших учеников его послали учиться в училище при Академии наук. В 1736 г. из Петербурга Ломоносова направили в Германию. За границей Ломоносов изучал горное дело, иностранные языки, химию.

           Вернувшись в Петербург из Германии, ему присвоили звание Академика за научные труды и открытия. Михаил Васильевич составил русскую азбуку, краткий учебник русской истории, сочинял стихи, пьесы для театра, занимался физикой, отечественной историей, горным делом, изучал звезды. Первый русский университет в Москве был построен по его плану.

(Рассказ ученика об утверждении университета в Москве).

Этот день стал праздником для всех российских студентов. Его отмечают до сих пор.

( «Татьянин день»).

           Это был очень пытливый человек. Однажды, увидев привезенную из Рима картину, выполненную в стиле мозаики, он восхитился ею.

 (Рассказ ученика о Ломоносове - как о поэте и художнике).

          Ломоносов за свою жизнь сделал много открытий, наблюдений и изобретений. В последние месяцы жизни  М.В.Ломоносов сильно болел. Его похоронили на Лазаревском кладбище в Петербурге.

 4.  Физкультминутка.

 5. Итог урока.

   ---  О каком ученом вы узнали на уроке?

   --- В каком году и где родился Ломоносов?

   ---Кем был его отец?

   ---Как прозвали  односельчане судно Ломоносова?

   ---Во сколько лет Михаил начал постигать грамоту?

   --- Какими чертами характера обладал юный Михайло Ломоносов?  (был          упорным, наблюдательным, выносливым, не боялся невзгод и трудностей,      трудолюбивым.)

   --- Кто был его первым учителем?     (Дьячок)

   --- Когда и каким образом он добрался до Москвы?

   --- Сколько лет ему тогда было?

   --- Какой язык был международным языком  науки в то время?  (Латинский)

   --- В каких областях науки он разбирался?   ( Он прославился как  физик,      химик,  геолог,  поэт,  художник,  астроном,  географ,  историк ).    

   --- Для чего создавался Московский  университет?  (Для развития образования в России).

   ---Какие факультеты были открыты в университете при императрице Елизавете Петровне? ( Философский, медицинский и юридический) 

   --- Сколько факультетов сегодня в МГУ?

   --- О чем бы вы хотели узнать больше?

                          Кроссворд.

   --- Сейчас вы разгадаете кроссворд, и я узнаю, с какими знаниями вы уйдете с урока.

 6. Домашнее задание.