«КРОССЕНС как приём развития логического и творческого мышления»
учебно-методическое пособие

Добрый день, уважаемые коллеги! При подготовке занятий я задумываюсь о том, как познакомить детей с новыми знаниями, разбудить интерес и желание добывать информацию и, конечно, ищу способы для прочного усвоения знаний. Обучение должно быть интересным. А как заинтересовать? Безусловно, существует много технологий и приёмов, которые позволяют учебный процесс сделать интереснее. В своей работе я использую технологию «Развитие критического мышления», технологию «Интеллект-карт»,  приёмы «Продвинутая лекция», «кластер», «синквейн», «чтение с пометками», «толстые и тонкие вопросы».  

 Тема моего мастер - класса  «КРОССЕНС как приём развития логического и творческого мышления» 

А начать бы хотелось со слов Л.Н.Толстого: « Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать…»

Не допустить это подражания поможет технология кроссенс.

Слово кроссенс означает пересечение смыслов. Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти картинок, замкнутых в стандартное поле как для игры в «крестики - нолики»

Изображения расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей.

Работа с кроссенсом отражает глубину понимания обучающихся изучаемое темы, способствует развитию логического, образного и ассоциативного мышления.

Применять кроссенс можно на различных этапах урока. При создании кроссенса нужно определить общую тему, выбрать 9 изображений, имеющих отношение к теме, найти между ними связь и поместить ключевое изображение в центр (квадрат № 5).

Итак, от теории к практике. Перед вами один из примеров кроссенса. Гляда на эти изображения , попробуйте догадаться: какое слово является ключевым.

Совершенно верно, все изображения, представленные перед вами связывает тема «Школа».

Теперь давайте посмотрим каким образом действует технология кроссенс на уроках литературы. Попробуйте определить тему урока. (Пушкин)

Таким образом, с помощью данного кроссенса дети самостоятельно формулируют тему урока.

Таким же образом можно создать кроссенс для урока русского языка.Кроссенс (фразеологизмы)

Сейчас мы с вами рассмотрели примеры определения темы урока.

Кроссенс также можно применять на этапе закрепления или повторения.

В 5 классе после рассмотрения темы «Лексика. Культура речи», где изучаются такие понятия как синонимы , антонимы , омонимы. В качестве проверки знания у детей можно применить следующий кроссенс:Кроссенс (антонимы)

Таким образом, уважаемые коллеги, мы с вами познакомились с технологией кроссенс.

Я благодарю вас за внимание. И в конце своего мастер-класса я желаю вам, коллеги, успехов, терпения, а главное…

А что главное попробуйте узнать с помощью кроссенса