Лист достижений по предметам
методическая разработка

Формируемые навыки и умения

I

II

III

IV

1.

Звуко-буквенный разбор

2.

Морфемный разбор

3.

Разбор по составу  

4.

Разбор предложения по членам

5.

Письмо под диктовку

6.

Нахождение однокоренных слов

7.

Каллиграфия, списывание

8.

Нахождение синонимов, омонимов, антонимов

9.

Род, число существительных

10.

Именительный падеж

11.

Родительный падеж

12.

Дательный падеж

13.

Винительный падеж

14.

Творительный падеж

15.

Предложный падеж

16.

Времена глагола (настоящее, прошедшее, будущее)

17.

Род, чисто имен прилагательных

18.

«Опасные»  места

пропуски, замены, искажения

не с глаголами

знаки препинания в конце предложения

пробелы между словами

большая буква в именах собственных

жи – ши, ча – ща, чу – щу

обозначение мягкости согласных при письме

разделительный ь и ъ знаки

безударные гласные в корне слова

парные по глухости – звонкости согласные в корне слова

непроизносимые согласные в корне слова

удвоенные согласные

правописание приставок

правописание суффиксов

словарные слова

перенос слов

 Самооценка

2, 3, 4, 5

 Я  всегда активно участвовал во

всех заданиях группы (пары).  

Я брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу

 Я внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.  

Я подавал группе правильные ответы.  

Я работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.  

 Я выполнял не только свое задание, но и помогал другим.    

Я общался с членами моей группы с уважением, даже если был не согласен с ними.  

№

п/п

Формируемые навыки и умения

Четверти

I

II

III

IV

1.

Способ чтения

по слогам и целыми словами

целыми словами

Правильность чтения

без ошибок

1 – 2 ошибки

3 и более

пропуск, замена, искажение

постановка ударения

ошибки в окончаниях слов

повторы

3.

Пересказ

4.

Выразительность чтения, смысловые ударения и паузы

5.

Определять главную мысль прочитанного произведения

6.

Чтение наизусть

7.

Составление собственного рассказа

8.

Объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием

9.

Ставить вопросы к тексту

10.

Составлять план произведения, рассказы о героях

11.

Выявлять авторское отношение к персонажам

12.

Сопоставлять разных героев

13.

Определять свое отношение к произведению и героям

14.

Различать малые фольклорные жанры

15.

Выявлять портрет героя, его поступки, описание природы

16.

Темп чтения

90 и более слов в мин.

80-90 слов в мин.

70-80 слов в мин.

Менее 70 слов в мин.

1. Читает осознанно, не делает неоправданных пауз

Делает неоправданные паузы (1-2)

Допускает неоправданные паузы (3-4)

Допускает неоправданные паузы (5 и более)

2. Правильно отвечает на поставленные вопросы

Допускает неточности в ответах

Затрудняется ответить на некоторые вопросы

Не может отвечать на поставленные вопросы

3. Понимает главную мысль текста и умеет ее выразить

Понимает главную мысль, но выражает ее неточно

Затрудняется в определении главной мысли без наводящих вопросов

Не может выделить главную мысль текста

4. Пересказывает прочитанное логично, полно, не допускает речевых ошибок

Допускает в пересказе 1-2 ошибки

Затрудняется передать содержание связно

Не может передать содержание текста

5. Может привести примеры произведений из круга детского чтения, ориентируется в мире книг

Допускает неточности в названиях произведений, называет не менее 5 произведений

Приводит ограниченное число произведений (3), допускает неточности в названиях

Приводит названия 1-2 произведений, затрудняется в названиях

6. Различает, называет элементы книги

Допускает неточности в названиях (1-2)

Допускает неточности в названиях (2-3)

Допускает более 3 ошибок

7. Из 5 предложенных произведений правильно определяет все виды жанров

Допускает 1 ошибку

Допускает 2-3 ошибки

Допускает более 3 ошибок

№

п/п

Формируемые навыки и умения

Четверти

I

II

III

IV

1.

Что такое тела

2.

Что такое вещества, твердые вещества

3.

Жидкости и газы

4.

Свойства воздуха

5.

Свойство воды

6.

Круговорот воды в природе

7.

Группы живого (растения, животные, грибы, бактерии)

8.

Группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые)

9.

Группы животных (черви, моллюски, иглокожие, насекомые, рыбы, земноводные, рептилии, птицы, звери )

10.

Съедобные и несъедобные грибы

11.

Взаимосвязь между живой и неживой природой

12.

Значение природы для человека

13.

Строение тела человека

14.

Система органов человека и их роль в организме

15.

Привила гигиены, основы ЗОЖ

16.

Правила безопасности дома и на дороге

17.

Дорожные знаки

18.

Правила противопожарной и экологической безопасности

19.

Роль природных богатств в экономике

20.

Отрасли экономики

21.

Роль денег и семейный бюджет

22.

Города России и их достопримечательности

23.

Страны, граничащие с Россией

24.

Страны Европы и их столицы