листы достижения планируемых результатов по предметам УМК Планета знаний
методическая разработка (3 класс) по теме

Планируемые предметные результаты                     Номера заданий

Процентная шкала

10 %

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Человек и природа

Приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе. З-7; И-4

Объяснять, что такое экология. 1-5

Понимать, что такое горизонт, линия горизонта. 1-2

Называть основные и промежуточные стороны горизонта.1-3

Находить стороны горизонта по Солнцу и компасу. 1-4; И-2

Объяснять, что такое явление природы, приводить примеры явлений природы.1-7; И-3

Знать о трёх состояниях воды в природе и переходе воды из одного состояния в другое.

2-1; 2-9

Приводить примеры свойств воды в разных состояниях, воздуха, горных пород и почвы.2-1; 2-3; 2-5; 2-6; 2-10

Характеризовать различные водные объекты.

2-7; 2-8

Понимать значение воды, воздуха, горных пород и почвы в жизни человека, необходимость их охраны.2-2; 2-5; 2-6; 2-10

Характеризовать органы растений и животных и их значение. 3-2; И-18

Характеризовать особенности движения, питания, дыхания, размножения и развития животных.3-6; 3-11; И-5; И-7

Различать основные группы растений и животных.3-4; 3-5; И-7

Характеризовать важнейшие системы органов человека и их функции. 4-2; 4-3; 4-4; 4-5; 4-6; 4-7

Называть основные правила личной гигиены.

4-8; 4-9; И-15

Приводить примеры физических и химических явлений природы. 1-9

Знать об использовании энергии воды и ветра. 2-12

Различать царства живой природы.3-1

Распознавать части цветка и семени. 3-9

Понимать значение бактерий в жизни человека. И-17

Объяснять особенности питания и дыхания растений. 3-10

Характеризовать условия прорастания семян.

И-8

Устанавливать некоторые взаимосвязи в природе.3-12; И-16

Выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания. 3-3; 3-11; И-14

Человек и общество

Показывать на политической карте РФ государственную границу, столицу России — город Москву. 5-1; 5-2

Называть численность и название народов России. 5-3; 5-4

Рассказывать о возникновении городов, их названиях. Описывать устройство города, жизнь и быт горожан. 5-5; 5-6; 5-7; 5-8; 5-15

Ориентироваться по ленте времени. 5-9

Рассказывать об устройстве нашего государства. Различать символы государства.

5-10; 5-14; И-10; И-11; И-20

Характеризовать главный закон страны.

И-12; И-21

Называть достопримечательности городов России. Рассказывать о достопримечательностях своей местности.

5-13; 5-16; И-13

Устанавливать связи между природой, традициями и хозяйственной деятельностью народа. 5-11

Процентная шкала

10 %

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Умения (УУД)

Количество выполненных заданий

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Познавательные (сравнение, группировка). Сравнивать и классифицировать изучаемые объекты по разным признакам. 1-1; 1-8; 1-11; 2-3; 2-11;3-5; 4-1; 4-12; 5-12; 5-15

Познавательные (моделирование). Моделировать процессы развития растений и животных, взаимосвязи в природе. 3-6; И-5; И-16

Познавательные (выделение существенных признаков). Различать существенные и несущественные признаки объектов и явлений. 1-10;

3-11; И-18

Познавательные (установление причинно-следственных связей). Устанавливать причинно-следственные связи. 2-2; 3-12; 4-9; 4-10; 4-11; 5-14; И-15

Познавательные (доказательство). Доказывать некоторые свойства изучаемого объекта путём постановки несложных опытов. И-4; И-6

Познавательные (работа с информацией). Читать и заполнять схемы, таблицы. 1-3; 1-6; 1-8; 1-11; 2-3; 2-7; 2-11; 3-1; 3-5; 4-1; 4-5; 5-8; 5-15; И-13; И-20

Познавательные (поиск информации). Находить дополнительную информацию. 3-8; И-19

Регулятивные (контроль). Осуществлять проверку выполнения учебных заданий, вносить исправления. 1-12; 2-4; 2-10; 3-3; 3-10; 4-3; 5-13; И-5

Регулятивные (оценка). Оценивать результаты выполнения учебных заданий. 2-13; 4-13

Коммуникативные (умение выражать свои мысли). Отвечать на вопросы, объяснять. 5-7; И-9; И-21

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Знания/Умения

Задания

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Разрядный  состав  трёхзначных чисел К1-1, К1-2

Устные  вычисления

К1-2, К2-1, К3-3, К4-1, И-7

Письменные алгоритмы вычислений К3-1, К4-2,И-1

Вычисление  значения   выражения

 К2-1, К3-5, К4-2,И-7

Решение  задач

 К1-3, К1-4, К2-2, К2-3, К3-2, К4-3, И-2

Нахождение  неизвестного  компонента  арифметических  действий

К3-3, И-3

Сравнение  величин

К1-5, К1-6, К2-5, К2-6, К2-9, К3-4, К3-7

Геометрические  задачи

 К1-7, К1-8, К2-4, К4-4, К4-5, И-4

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

УУД

Умения

Задания

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Наблюдение, сравнение,   вывод (П)

Упорядочение

К1-6, К2-6, К3-7

Вывод

К2-7, К2-9, К2-10

Анализ текста (П)

Смысловое  чтение

К2-2, К2-1, К3-9, К4-3, К4-7, И-6

Анализ  и  синтез (геометрия)  (П)

Разбиение  фигур  и конструирование

К1-7, К1-8, И-8

Прогнозирование и   контроль  (Р)

Оценивание  результатов  вычислений

К3-6, К4-6, И-5

Планирование  (Р)

Планирование  затрат,   времени К2-7, К4-7, И-6

Выбор  способа решения   (П)

Вычисление  значения   выражения разными  способами К1-7, К1-8, К2-1, К2-4, К3-5, К4-2, К4-3, И-7

Владение  терминологией   (К)

Понимание  речи

К1-7, К1-8, К1-9, К2-4, К3-7, К4-4, К4-5, И-4

Работа  с  информацией

Работа  с  таблицами,  схемами,  диаграммами К2-8, К3-8, К4-6, К4-8, И-5

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Планируемые предметные результаты

Номера заданий

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Фонетика и графика

Различать звуки и буквы 2-3; 4-1; 11-1; 11-2

Использовать знание алфавита 2-4

Употреблять на письме Ъ и Ь знаки 4-3; 7-2; 11-3

Выполнять фонетический разбор слов 11-8; 13-5

Лексика

Определять слова с близким (синонимы) и противоположным (антонимы) значением 12-11

Выделять устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) 4-10

Морфемика

Определять, подбирать однокоренные слова 9-1

Производить морфемный анализ слов с однозначно выделяемыми морфемами (полный и частичный) 2-5; 9-3; 9-5; 9-6; 10-2; 11-9; 13-4

Морфология

Определять части речи 2-6; 4-5; 6-5; 12-4; 13-6

Определять форму числа частей речи 11-5; 12-10; 12-11; 13-6

Определять род имён существительных, прилагательных, глаголов прошедшего времени 4-2; 4-8; 4-11; 8-2; 11-7; 12-3; 12-11; 13-6

Определять падеж и ставить в нужную падежную форму имена существительные, прилагательные, местоимения 11-10; 12-5; 12-6; 12-7; 12-9; 12-12; 13-6

Определять и использовать частицу НЕ, приставки, предлоги 4-7; 4-12; 11-7; 12-6

Определять форму времени глагола, форму лица глаголов настоящего и будущего времени

11-5; 11-11; 11-6

Синтаксис

Выделять предложения из сплошного текста 2-1

Определять главные и второстепенные члены предложения 2-2; 2-6; 4-6; 6-5; 11-12; 12-7; 13-3

Определять словосочетания,  их строение, устанавливать связи между словами в словосочетании и предложении 12-1; 12-2; 12-4; 12-5; 12-8; 12-10

Определять предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске 4-6; 4-9; 11-12

Орфография и пунктуация

Находить изученные орфограммы

2-4; 3-2; 5-1; 6-3; 7-2; 8-2; 9-5; 10-2

Решать орфографические задачи

4-3; 4-4; 11-4; 11-10; 12-3

Постановка знаков препинания в конце предложения 2-1; 4-7

Безошибочно списывать тексты (примерным объёмом:  1  четверть — 40—50 слов, 2 четверть — 55-60 слов, 3 четверть — 60-65 слов, 4 четверть — 65-70 слов) 2-1; 6-1; 9-1; 13-1

Писать под диктовку тексты (примерным объёмом: 1 четверть — 35—45 слов, 2 четверть — 50—55 слов, 3 четверть — 55—60 слов, 4 четверть — 60—65 слов) в соответствии с изученными правилами 1-1; 3-1; 5-1;7-1; 8-1; 10-1

Развитие речи

Озаглавливать текст 2-1

Определять тип текста 6-4

Оценивать уместность выбора языковых средств 9-1; 12-10

Составлять небольшие тексты 4-12

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Планируемые метапредметные результаты

Номера заданий

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Познавательные

Группировать, классифицировать: звуки, буквы, слова, предложения 2-3; 4-5; 4-9; 9-5; 11-5; 12-9

Сравнивать, сопоставлять, делать логические заключения 11-9; 11-11; 12-8; 12-10; 13-7

Строить схемы слов, словосочетаний, предложений 2-5; 11-9; 11-12; 12-4; 12-8

Регулятивные

Выбирать способ действия 4-8; 11-4; 12-12

Осуществлять проверку, вносить исправления

 2-2; 2-3; 4-7; 4-11; 6-2; 9-2; 11=7; 11-11; 12-3; 13-2

Оценивать по заданному критерию 1-2; 3-2; 5-2;

7-2; 8-2; 10-2; 13-8

Определять более сложный способ действия среди выполненных (рефлексия)

 2-7; 4-8; 6-6; 9-4; 12-12

Коммуникативные

Отвечать на вопросы, объяснять свой выбор (кратко и полно) 2-7; 4-8; 4-12; 6-6; 9-4; 12-12

Работа с информацией

Находить информацию 2-1; 6-3; 13-3

Читать и заполнять таблицы, схемы 1-2; 3-2; 4-5; 4-9; 5-2; 7-2; 8-2; 9-5; 10-2; 11-5; 12-4

Использовать цифровую, графическую запись

2-2; 2-5; 6-5; 9-6; 11-8; 11-12; 12-5; 12-7; 12-8; 13-5

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Планируемые результаты

Номера заданий

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Умение соотносить художественный текст с конкретным писателем. 1-1; 2-1; 3-1; 4-1; 5-1; 6-1; 7-1; 8-1; 9-1; 10-1

Умение определять  основную тему текста.1-2; 2-2; 3-2; 4-2; 5-2; 6-2; 7-2; 8-2;

9-2; 10-2

Умение определять жанр художественного произведения, находить сходства и различия разных жанров. 1-3; 2-3; 3-3; 4-3; 5-3; 6-3; 7-3; 8-3; 9-3; 10-3

Умение выделять слова автора, героев, описание пейзажа, внешности персонажей, их поступков, бытовые описания. 1-4; 2-4; 3-4; 4-4; 5-4; 6-4; 7-4; 8-4; 9-4; 10-4

Умение определять отношение автора к героям, событиям. 1-5; 2-5; 3-5; 4-5; 5-5;

6-5; 7-5; 8-5; 9-5; 10-5

Умение работать со словарем, подбирать соответствующие по смыслу синонимы и антонимы к словам, объяснять значение устойчивых выражений. 1-6; 2-6; 3-6; 4-6; 5-6; 6-6; 7-6; 8-6; 9-6; 10-6

Умение различать прозаический и поэтический текст. 1-7; 2-7; 3-7; 4-7; 5-7;

6-7; 7-7; 8-7; 9-7; 10-7

Умение сопоставлять и описывать различные объекты и процессы. 1-8; 2-8;

3-8; 4-8; 5-8; 6-8; 7-8; 8-8; 9-8; 10-8

Умение находить в тексте и грамотно анализировать средства выразительности: сравнения, метафоры.  1-9; 2-9; 3-9; 4-9;

5-9; 6-9; 7-9; 8-9; 9-9; 10-9

Проверка читательского кругозора, уровня сформированности собственного читательского опыта. 1-10; 2-10; 3-10; 4-10; 5-10; 6-10; 7-10; 8-10; 9-10; 10-10

Процентная шкала

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%