Методическая разработка, аппликация медведь
методическая разработка

Технологическая карта урока по предметно-практическому обучению.

Тема:

Аппликация, медведь

Тип урока:

Комбинированный.

Задачи:

- формировать навыки работы с бумагой и ножницами (приёмы работы, использование инструментов); закрепить знания о свойствах бумаги: цвет, пластичность; показать на практическом уровне варианты использования приемов работы с бумагой; учить проводить анализ изделия, планировать последовательность изготовления изделия на основе слайдов и текстовых планов, формировать навыки соблюдения правил работы с бумагой; закрепить знания детей по теме "медведь"

- развивать устную речь детей, творческие способности, мелкую моторику, координацию движений, внимание, память, мышление, слухо-зрительное восприятие;

- воспитывать аккуратность, внимательность, желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков, желание осуществлять добрые дела, полезные другим людям, любовь и бережное отношение к медведям.

- следить за внятностью речи и за произношением детей

Организация пространства

Межпредметные связи:

Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, математика.

Формы работы:

- фронтальная работа;

- индивидуальная работа

Ресурсы урока:

Рабочая программа, речевой материал, бумага, ножницы, клей, ноутбук, интерактивная доска.

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

- знать свойства бумаги; выполнять поделку из бумаги;

- действовать по плану, анализировать изделие;

- выполнять работу на основе слайдов и текстовых планов, представленных в учебнике;

- применять приемы рациональной безопасной работы с бумагой и ручными инструментами

П: умение осуществлять анализ изделия под руководством учителя; в практической работе соблюдать правила работы с бумагой

Р: - освоить приемы работы с бумагой; освоение организации рабочего места для работы с бумагой; умение осуществлять действие по образцу; осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов; действовать по плану

К: - учить строить понятные для собеседника высказывания; содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости, умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

- формировать положительное отношение к учению;

 - проявлять интерес к процессу аппликации;

- соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке.

- проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационно - мотивационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования (бумаги, ножниц, клея) эмоционально настраивает на урок

- Какой будет урок?

- Что будем делать?

Приветствуют учителя. Организуют рабочее место, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

- Урок деятельности

- Мы будем мастерить аппликацию, говорить.

II. Актуализация знаний.

1. Описание медведя. Ответы на вопросы.

- Кто это?

- Назовите части тела медведя.

- Какое тело у медведя?

- Чем покрыто туловище медведя?

- Какая голова у медведя?

— Это медведь.

- Голова, туловище, глаза, ноги, лапы

Отвечают на вопросы, рассуждают.

Сравнивают и описывают части тела медведя...

III. Постановка учебной задачи.

- Рассмотрите изделие.

- Что будем делать?

- Будем лепить медведя.

- Какая тема урока?

- Тема урока: Аппликация. медведя.

Выполняют поручения, отвечают на вопросы.

- Будем создавать медведя.

- Аппликация. медведя.

IV. Организация познавательной деятельности.

1. Составление заявки.

- Что будем делать?

- Что нужно взять для работы?

2. Раздача материалов и инструментов.

(учитель клей и ножницы, дежурный - бумага)

3. Составление плана работы. (коллективно)

- Будем создавать медведя

- Какие цвета возьмём?

- Найди первое задание. Выполни.

- Потом найди второе задание. Выполни.

- Работай по плану дальше сам.

Вырежи туловище.

Вырежи голову и приклей к туловищу спереди.

Вырежи глаза и приклей на голову.

Вырежи лапы и приклей с боков.

Вырежи ноги.

Вырежи части морды и прислони к голове.

Физкультминутка

4. Практическая работа по плану.

Повторение правил работы с аппликацией и подручными инструментами (ножницы, клей)

- Создай медведя по плану.

- …, что ты будешь делать?

- Илья, что ты будешь вырезать и приклеивать?

- …, что ты сделал?

5. Описание изделия

- Опиши медведя

Это . . . . . .. У медведя Туловище . . . . . .. Глаза . . . . . .. Лапы . . . . . . и . . . . . .

- Что мы делали?

6. Отчёт по работе.

- Расскажи по порядку, как ты создавал медведя.

- Дополни:

Я прилепил к туловищу

голову . . .

глаза . . .

руки . . .

ноги . . .

(спереди, внизу, сзади, с боков)

- Будем создавать медведя.

Рассуждают, предлагают свои варианты.

- Для работы мне нужны: бумага, ножницы, клей.

Выполняют поручения, дают отчёт

Отвечают на вопросы.

Составляют план работы.

Выстраивают последовательность работы.

Выполняют движения подражая учителю

Повторяют правила работы с аппликацией.

1. На парту нужно постелить бумагу.

2. Вырезать нужно на доске.

3. Нельзя подносить ножницы близко к глазам, ко рту.

4. Нельзя бросать кусочки бумаги, пробовать клей на вкус.

5. После создания аппликации нужно очистить рабочее место, убрать остатки бумаги в папку и помыть руки.

- Я буду создавать туловище (голову, глаза, лапы, ноги) и т.д.

Описывают изделие, дополняя предложения.

Отвечают на вопросы

Дети выстраивают порядок выполнения работы, дают отчёт по работе

Дополняют предложения, дают отчёт по выполненной работе...

V. Рефлексия.

Подведение итогов.

- Что мы делали?

- Покажите свои работы. Сколько медведей мы сделали?

- Чья работа тебе нравится?  Почему?

- Приведем в порядок рабочие места.

- Какое у вас настроение?

- Мы создали медведя.

Выставляют изделия и оценивают работы.

Анализируют свою работу на уроке и работу одноклассников.