Использование программы «Школьный наставник» на занятиях по русскому языку и математике в начальной школе
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Использование программы «Школьный наставник»
на занятиях по русскому языку и математике
в начальной школе

Познакомившись на курсах с программным продуктом фирмы НПООО «ИНИС-СОФТ» Республики Беларусь «Школьный наставник» я, Воронцова Е.В., решила со своими ребятами опробовать эту программу. Не дожидаясь, начала учебного года, мы стали работать с программой «Школьный наставник».  В своей работе я использую компьютерную программу, которая состоит их 2-х программно-методических комплексов: «Математика1-4», «Русский язык.1-4».

Получив первые положительные отзывы от детей и их родителей о новом и интересном виде деятельности, я решила привлечь к этой работе свою коллегу, Жирову Т.Б. Работая в одной параллели, у нас появилась возможность совместно работать по учебной программе, сравнивая полученные результаты.

Мы выделяем следующие достоинства «Школьного наставника»:

• точность проводимой диагностики пробелов в знаниях,
• грамотная структура учебного материала и многообразие учебных заданий,
• возможность формирования индивидуального плана коррекционной работы с пробелами в знаниях, выявленными при диагностическом тестировании,
• возможность анализа качества предметных знаний и умений, основанного на статистической обработке результатов (см. Приложение 1),
• высокая эффективность компьютерных коррекционных занятий по индивидуальным программам,
• повышение успеваемости и качества знаний по изучаемому предмету,
• возможность создания индивидуального маршрута изучения нового материала,
• простота и наглядность при работе с программой.

Мы считаем, что данная программа «Школьный наставник» подходит к любому учебно-методическому комплекту, так как по содержанию  материал, тесты  и контрольные работы соответствуют стандартам начальной школы по математике и русскому языку. Мы используем программу на всех этапах изучения темы, а так же при проверке усвоения знаний учащихся.

Основу обучающих программ составляет система уроков, тестов и диктантов. Используя эти модули, мы можем оперативно провести полную диагностику знаний как отдельного ученика, так  и класса в целом,  организовать индивидуальную и групповую коррекционную работу, изучать новый материал.

«Наставник» ориентирован на формирование и отработку практических навыков правописания,  вычислительных навыков, умение решать текстовые задачи, уравнения, оперировать теоретическими знаниями.

«Школьный наставник» помогает нам создать на уроках доброжелательную атмосферу, снижается уровень тревожности при проведении  различных видов контрольных занятий, ученики работают в своем темпе и получают объективный результат. За короткий срок в интересных и разнообразных формах мы диагностируем уровень знаний учащихся.

Возможность составления индивидуального маршрута обучения позволяет часто болеющим учащимся не только проверить свои знания, но и самостоятельно изучить пропущенную тему, используя справочный материал, представленный в программе. Так же предоставляется несколько вариантов однотипных заданий для полной отработки пропущенных тем.

 Скорректировать дальнейшую работу с учениками позволяет анализ полученных результатов. Программа позволяет просматривать и анализировать результаты всех пройденных тестов (см. Приложение 1).

Каждый ученик после выполнения теста или в конце урока  видит результаты своей работы на данном занятии и за весь курс работы по данной программе

 (см. Приложение 2).

На основе полученных результатов ученик осознанно выбирает дальнейший план и режим работы с целью улучшения успеваемости. Наша роль состоит в том, чтобы помочь ребенку в организации его самостоятельной работы и выборе нужного режима коррекции.

Все допущенные ошибки учащихся при выполнении тестов накапливаются в разделе «Работа над ошибками». В начале занятия учащийся ликвидирует ошибки, а затем приступает к дальнейшей работе. По отзывам детей, работу над ошибками в «Школьном наставнике» выполнять легче и интересней.

«Наставника» мы используем  для подготовки  учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным играм и марафонам. Ученики работают в разделах: «Нестандартные задачи», «Логические упражнения», «Игры со словами», «Игровые задания с рифмами», «Игровые задания со словами», «Загадки для не самых маленьких».

Созданная нами система занятий по коррекции дает хорошие результаты: прослеживается динамика снижения ошибок, возрастает успеваемость, улучшаются результаты слабых учеников (см. Приложение 3).

Сравнительный анализ результатов занятий и промежуточной аттестации по русскому языку и математике, показал, что компьютерные занятия положительно сказались на знаниях учащихся. Успеваемость повысилась у  40 % учащихся 3-х классов (см. Приложение 3).

Работая с коррекционными тестами в программе «Школьный наставник», учащиеся успевают за 15 – 20 минут занятия выполнить такое количество заданий, которое в обычном режиме займёт у них в 2-2,5 раза больше времени.

Всё выше сказанное подтверждается результатами проведённой анкеты среди учеников. Большинство учащихся ответили, что им нравится выполнять задания на компьютере по русскому языку и математике, потому что:

- это интересно, не трудно;

- улучшает их знания;

- помогает добиться успеха.

Вывод:

- дети в основном с интересом и желанием работают по программе «Школьный наставник»;

- им не трудно это делать;

- увеличилось количество учеников, которым не трудно работать на ПК и они с большим удовольствием пишут проверочные работы на ПК, чем в классе;

- большинство учеников называют занятие «Школьный наставник» в качестве любимого занятия (см. Приложение 4).

На протяжении нескольких лет работы программа «Школьный наставник» помогает нам в создании доброжелательной атмосферы в классе и снижении уровня тревожности у учащихся, позволяет подходить у каждому ученику исходя из его индивидуальных возможностей,

Приложение № 1.

Представление результатов обучения.

Таблица результатов учащихся.

Результативность обучения класса.

Приложение № 2.

Наглядное изображение результатов работы.

До начала работы.

После выполнения диагностических и коррекционных тестов.

Результаты ученика за всю работу.

                                   Результаты текущего занятия.

Приложение № 3.

Приложение № 4.

Результаты анкетирование детей.