Конспект по музыке 1 кл. "И муза вечная со мной"
план-конспект урока по музыке (1 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап мотивации

1. Приветствие

- Здравствуйте ребята. Какой замечательный класс присоединился к нашей дружной школьной компании! Поздравляю вас с очень важным событием- вы стали школьниками! Меня зовут Ангелина Павловна, и сегодняшний урок у вас проведу я. Садитесь, пожалуйста.

1.2.Проверка готовности к уроку.

Проверьте, у вас на столах должны быть пенал и учебник по музыке.

Фронтальная

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

-Ребята, как называется урок, на который вы пришли?

-Молодцы!

-Урок музыки

Фронтальная

3. Этап выявления места и причины затруднения

-Ребята, как вы думаете, что мы с вами будет узнавать на уроках музыки?

-На уроках музыки мы с вами будем учиться петь, слушать музыку и размышлять о ней.

-Как вы думаете, как будет называться тема урока?

Высказывают свои предположения

Фронтальная

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

4.1.Работа над темой урока

-Давайте все вместе прочитаем тему нашего урока:

 «И Муза вечная со мной!» СЛАЙД 1

-А как вы думаете, что мы с вами должны узнать в этой теме урока?

Читают тему урока со слайда

- Песни, композиторов, их портреты

Фронтальная

5. Этап реализации построенного проекта.

-А вот и наша главная героиня -МУЗА.

СЛАЙД 2

- А вы знаете, кого называют Музой? 

-Муза — волшебница, добрая фея, раскрывающая перед вами чудесный мир звуков, которыми наполнено всё вокруг.

О МУЗАХ, покровительницах искусств, мы узнали из мифов и легенд Древней Греции. Музы вдохновляют художников, музыкантов, поэтов – всех, кто дарит людям красоту, любовь и надежду.

-Давайте посмотрим в учебник, на странице 9 изображены Музы. Какие они весёлые и жизнерадостные.

СЛАЙД 3

Имя нашей героини -Терпсихора («любящая танцы») — муза танцев и хорового пения. А в ее руке лира - эмблема музыкального искусства.

-Она и поведёт нас в чудесный мир музыки и поможет раскрыть её тайны.

-Как вы думаете, зачем нужна музыка? 

-Где вы встречались с ней? 

-А кто знает, что такое музыка?

- Почему музыку назвали музыкой?

Слово “музыка” пришло к нам тоже из Древней Греции, жители которой считали, что на греческой горе Олимп живут боги, среди них покровители искусств - Апполон и его 9 спутниц - муз. В греческом языке слово “музыка” звучало немного иначе – “мусике”, что означало “искусство муз”.

Ответы детей

-Чтобы насладиться прекрасным, приятно провести время.

Фронтальная

6.  Этап реализации построенного проекта.

6.1Прослушивание произведения П. И. Чайковского «Па-де-де» из балета «Щелкунчик».

-Сейчас мы с вами послушаем произведение П. И. Чайковского, некоторым вам оно может показаться знакомым.

-Скажите, пожалуйста, после прослушивания произведения, какие чувства у вас возникли?

-На музыкальных инструментах исполнял музыку один исполнитель или несколько?

-Много голосов различных инструментов сливались в прекрасное, стройное звучание.

Это играл оркестр.

СЛАЙД 4

- А может быть, кто-то из вас знает, как называют того человека, который руководит оркестром музыкантов? 

-Верно, это дирижер.

-А давайте представим себя исполнителями – дирижерами оркестра.

свободное дирижирование (вне схемы) фрагментом музыки Чайковского из балета «Щелкунчик».

-А знаете ли вы, как называют человека, который сочиняет музыку?

-Музыку сочиняют для нас композиторы.

6.2. Знакомство с композитором П. И. Чайковским

СЛАЙД 5

-Музыку, которую вы только что слышали, написал великий русский композитор Петр Ильич Чайковский.

Именно композитор создаёт музыкальное произведение, где при помощи музыкальных звуков передаёт нам свои впечатления и воображаемые картины.

- А для того, чтобы она прозвучала, нужны исполнители: пианисты, баянисты, скрипачи, хор и оркестр.

-Но музыка существует не только для тех, кто её сочиняет и исполняет, а для всех нас – для слушателей.

-Радость, веселье

-Руководит оркестром дирижер

Фронтальная

Индивидуальная

7. Этап обобщения и интерпретации

 -Давайте ещё раз посмотрим на доску и вспомним три понятия, без которых нельзя представить себе любую музыку.

- Назовите их?

 Давайте ещё раз назовём имя композитора и название произведения, с которым мы сегодня познакомились.

-Композитор, исполнитель и слушатель

-Петр Ильич Чайковский «Щелкунчик»

Фронтальная

8. Этап рефлексии учебной деятельности

-Молодцы! Сегодня на уроке мы почувствовали себя слушателями, когда слушали музыку П. И. Чайковского, исполнителями, когда дирижировали воображаемым оркестром. Вы успешно прошли своё первое музыкальное занятие, потому можете поаплодировать друг другу.

-спасибо за урок, до свидания!

Индивидуальная