Рабочая программа по музыке. 1 класс.2021-2022 у.г.
рабочая программа по музыке (1 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ___________________/Серова Н.М./

«___»_________________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

1А КЛАСС

(базовый уровень)

Составитель: Калныня Светлана Викторовна

учитель высшей квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА         

           Рабочая программа по музыке для 1 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана  на основе:

• Основной образовательной программы наалього общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;
• Учебного плана на 2021-2022 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;
• авторской рабочей программы по музыке для 1-4 классов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, Т.С. Шмагиной «Музыка» Москва «Просвещение» 2017г.

          По учебному плану МБОУ «Васильевская СОШ» на изучение предмета отводится 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Личностные результаты:

• формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности  на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий  на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей, религиозных конфессий;

• формирование умения наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка — ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• формирование уважительного отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

• ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

2. Метапредметные результаты:

2.1. Регулятивные

• умение выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;
• умение вносить коррективы в свою работу;
• умение адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
• умение оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя).

• умение понимать цель выполняемых действий;
• умение адекватно оценивать правильность выполнения задания;
• умение анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;
• умение решать творческую задачу, используя известные средства;
• умение использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;
• умение включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;
• умение участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектов.

   2.2. Познавательные

•  умение «читать» условные знаки, данные в учебнике;
• умение находить нужную информацию в словарях учебника;
• умение различать ритмы марша, танца, песни; мажорный и минорный лад; виды музыкального искусства;
• умение сопоставлять художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира.

• умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
• умение читать нотные знаки;
• умение сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;
• умение характеризовать персонажей музыкальных произведений;
• умение группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).

2.3. Коммуникативные

• умение рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;
• умение отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
• умение выслушивать друг друга, работая в паре;
• умение участвовать в коллективном обсуждении;
• умение договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

• умение выражать эмоциональное  отношение к прослушанным музыкальным произведениям, к музыке как живому, образному искусству;
• умение высказывать собственное оценочное суждение о музыкальных образах людей и сказочных персонажей;
• умение быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
• умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

3. Предметные результаты:

Обучающийся научится:

• воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности;
• ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве,в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;
• соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;
• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;
• исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);
• определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;
• оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Обучающийся получит возможность научиться:

• открыто  и  эмоционально  выражать   отношения  к  искусству,  проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивной самооценки;

• воплощать  музыкальные  образы  при  создании  театрализованных  и  музыкально-пластических  композиций,  разучивать  и  исполнять  вокально-хоровых  произведений, играть на элементарных детских музыкальных инструментах;
• применять музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;
• понимать роль музыки в жизни человека;
• представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1. Музыка вокруг нас. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Раздел 2. Музыка и ты. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей начальных классов

От «_30__» августа 2021 г. № 1

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР: ____________ /К. А. Лебедева/

«_31__» августа 2021 г.