План-конспект урока музыки на тему: "Э. Григ сюита Пер Гюнт", 3 класс.
план-конспект урока по музыке (3 класс)

Учитель: Горбачевская В.В.

Тема урока: Сюита «Пер Гюнт»

Цели урока:

1.Познакомить с симфонической сюитой Э. Грига «Пер Гюнт».

2. Совершенствовать слушательскую культуру посредством  высокохудожественной музыки.

3. Развивать тембровый слух, музыкальную память, творческое воображение, эмоциональный отклик на музыкальные произведения,  вокально-хоровые навыки.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные:

воспитание интереса к музыкальному искусству и творческой деятельности посредством восприятия и исполнения музыкальных произведений.

 Регулятивные:

оценка музыкально-творческой деятельности, создание музыкально-ритмических импровизаций.

Познавательные:

углубление представлений о средствах музыкальной выразительности, формирование интереса к  музыкальной деятельности, позитивного отклика на слушаемую и исполняемую музыку.

Коммуникативные:

формирование интереса к совместной деятельности, взаимодействие с учителем в процессе музыкально - творческой деятельности.

Ход урока.

 1. Организационный момент. Приветствие.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

2.Введение в тему урока. Изучение нового материала.

Сегодня на уроке, с помощью музыки, мы с вами совершим путешествие в невероятную страну Норвегию. Норвегия - это, прежде всего, зелёные леса и горы, первозданные ледники, шумные и прохладные водопады, множество рек и озёр, белые ночи и северное сияние. Считается, что Норвегия - родина гномов, троллей и эльфов. По легенде эти сказочные существа живут в горах и скалах, которых много в Норвегии.

В этой замечательной стране родился, жил и творил прекрасный композитор, пианист и дирижер Эдвард Григ. Всё его творчество тесно связано с жизнью и бытом норвежского народа, с образами родной природы. В своих произведениях,  Григ очень часто использовал в народную норвежскую музыку. Одной из самых знаменитых, является музыка, сочиненная  для постановки спектакля, по драме «Пер Гюнт» писателя  Генриха Ибсена.

Что же такое сюита?      

Сюита - это музыкальное произведение, состоящее из нескольких пьес, разных по характеру, но объединенных одним замыслом.

В сюите раскрывается одна из вечных тем поисков человеком счастья. Пер Гюнт - крестьянский парень. Самое лучшее, что есть в его жизни - мать Озе и девушка Сольвейг. Но эгоизм и алчность берут верх над его, казалось бы, светлой натурой: односельчане выгоняют Пера из деревни. Озе умирает, не справившись с горем, а Сольвейг остается ждать своего возлюбленного. Целых сорок лет странствовал  Пер Гюнт по миру и не раз достигал своей мечты - богатства, но поскольку оно каждый раз достигалось нечестным путем, то долго при нем не задерживалось. Спустя все эти годы, Пер, старый, уставший и измученный, осознавая то, что жизнь потрачена зря, возвращается в родную деревню. Единственное, что его спасает - любовь Сольвейг, которая все это время его ждёт.

Сегодня на уроке мы  проследим путь странствий главного героя и познакомимся с самыми яркими музыкальными картинами сюиты.

Открывает сюиту музыкальная картина «Утро». Пер Гюнт, путешествуя по Египту, встречает восход солнца, но перед глазами его - родная Норвегия. Сейчас зазвучит музыка, и мы услышим приветливую песню пастушка, журчание ручейка, увидим, как прекрасна долина, прозрачен и чист воздух. Все это рисует изумительная музыка Грига.

Слушание «Утро»

-О чем рассказывает эта музыка?

(о пробуждении природы, о красоте родного края)

-При помощи каких средств музыкальной выразительности композитору удалось нарисовать картину утра?

(плавная мелодия, спокойный темп, тембры инструментов).

-Скажите, а главная мелодия звучит один раз, или повторяется? 

 (от пиано постепенно нарастает до форте, прибавляются музыкальные инструменты). 

Такое развитие музыки называется вариационным, а вариация - это изменение (повторение главной мелодии с изменениями создает форму вариаций).

-А почему, как вы думаете, композитор выбрал такое развитие, почему не сделал простой повтор? Что он хотел этим показать?

(постепенное пробуждение природы).

- Как вы поняли, что солнце взошло? Как называется самая яркая точка? (кульминация). 

В странствиях по миру Пер Гюнт несколько раз достигает сказочного богатства. Разбогатевший Пер, путешествует по жаркой Аравийской пустыне. Там он знакомится с красивой, но коварной Анитрой, которая пытается очаровать Пера своей красотой и танцем.

 Слушание «Танец Анитры» 

-Какая музыка по характеру? (легкая, отрывистая, изящная)

-Какие инструменты  симфонического  оркестра  исполнили мелодию? (струнные инструменты)

Анитра обманывает Пер Гюнта. Её чувства к Перу не искренни. Выпросив у Пера деньги и драгоценности,  Анитра оставляет его одного.

Странствуя, Пер Гюнт попадает в царство троллей - фантастических злых существ. В тронном зале собираются придворные горного короля - тролли, и гномы, чтобы праздновать свадьбу своей принцессы с Пером. Пер не подозревает об опасности и чуть не погибает в мрачной пещере, окружённый «духами тьмы».

Слушание « В Пещере горного короля»

- Как музыка звучала в начале?  (настороженно, тихо,   таинственно, как будто подкрадывается, маршевая)

- Как звучит дальше?  (быстрее и громче) 

- Что это изменилось в музыке?   (темп и динамика)

Долго путешествовал  Пер Гюнт в поисках счастья - 40 лет. И все эти годы ждала и продолжала любить его невеста Сольвейг.

Слушание «Песня Сольвейг»

О чем поет Сольвейг?

(Она поет о любви к Перу).

-Какое настроение у Сольвейг?

(грустное, печальное)

- Музыка меняется?

(становится подвижной, светлой)

-А почему музыка меняется?

 (Появляется надежду на встречу)

За сорок лет странствий Пер Гюнт побывал в разных странах. Однажды, встречая восход солнца в Египте, Пер Гюнт вдруг вспомнил Норвегию и решил вернуться. Его не узнали на Родине. Лишь только Сольвейг, его невеста, поняла, кто перед ней стоит.  Её возлюбленный остался для нее прежним - смелым и добрым. Пер Гюнт, путешествуя долгие годы, счастья так и не нашел. И, только вернувшись домой, он понял, что здесь оставалось самое дорогое - любимая преданная женщина и родина.

3.Итог урока.

С какой симфонической сюитой мы сегодня познакомились? Назовите композитора этой сюиты? Что такое сюита? С помощью чего композитор может рисовать картины природы?

4.Рефлексия.