Конспект урока "Звуки и краски осени"
план-конспект урока по музыке (1 класс)

Тема «Звуки и краски осени» (1 класс)

Цель урока: взаимосвязь и взаимодействие музыки и изобразительного искусства.

Задачи

Воспитательные:

- Обогатить духовный мир учащихся.

Обучающие:

• Обобщить и закрепить знания произведений великих композиторов А. Вивальди, П. И. Чайковского.
• Отразить, посильными для данного возраста средствами художественной выразительности, своего видения окружающего мира;
• Формировать навыки передачи настроения с помощью цвета и музыкальной тональности.

Развивающие:

• Развить наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, обобщать, видеть большое в малом, находить приметы одного в другом;
• Развить творческое воображение, мышление, самостоятельность учащихся;

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД

- Повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

- развитие эстетических чувств,

- духовно – нравственное развитие детей, посредством формирования особого отношения к природе – источнику вдохновения.

Регулятивные УУД

- планировать свои действия в соответствии с творческой задачей;

- вырабатывать способность различать способ и результат действия;

- ставить новые творческие и учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные УУД

- развивать способность смыслового восприятия музыки и произведений живописи;

- осуществлять анализ объектов, устанавливать взаимосвязь.

Коммуникативные УУД

- использовать коммуникативные средства для решения коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

- формировать собственное мнение;

- договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности;

- адекватно оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.

Демонстрационный материал: слайды

Музыкальные произведения: Вивальди «Времена года» «Сентябрь»,  Чайковский «Осень».

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, документ-камера, лист ватмана, акварель, кисти, осенние листья, клей, фортепиано.

Ход урока.

Приветствие:

У.: Ребята, отгадайте загадку:

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья,
Она птиц к югу отправляет,
Она же и деревья раздевает,
Ребята, когда это бывает?

Д.: Осенью!

У.: Ребята, а какие приметы у осени?

Д.: Листья желтеют и опадают, птицы улетают на юг, идут дожди, небо становится хмурым, люди собирают урожай. А ещё в первый день осени школьники идут в школу.

У.: Давайте мы эти приметы покажем ритмическими движениями:

(под музыку дети встают и показывают: листопад, капание дождя, летящих птиц и т.д.)

 Заранее подготовленные к уроку дети читают наизусть стихотворение Т. Шорыгина «Приметы осени»:

1 уч. Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.
В огороде листик вишни
На дорожку упадет.
Это – первая примета,

Что от нас уходит лето.

2 уч. А вторая – куст малины
В нитях белой паутины.
Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,
Словно их накроет тень,
Станет пасмурней река.

3 уч. Третья верная примета:
Осень бродит близко где-то.
Ранним утром на поляны,
Лягут влажные туманы,
А потом, уж жди не жди, – 
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь,
Значит, наступила осень!

У.: Вот так поэт изобразил в своём стихотворении приметы осени. А сейчас мы послушаем как итальянский композитор А. Вивальди изобразил осень в своём музыкальном произведении (слушание музыки: А. Вивальди «Сентябрь»).

У.: Какое настроение передала нам музыка? Какие музыкальные инструменты услышали?

Д.: Весёлое, радостное настроение. Композитор изобразил золотую осень. Звучали скрипки.

У.: Какими бы вы красками изобразили осень под эту музыку? Почему?

Д.: Жёлтыми, оранжевыми, красными, так как музыка весёлая и представляются яркие краски.

У.: Посмотрите на экран, какая картина созвучна данному музыкальному произведению и почему? (на экране репродукции картин: «Золотая осень» - И. Левитан и «Осень. Ветряный день» А. Киселев)

- Ответы детей (картина «Золотая осень», так как музыка светлая, радостная, и она соответствует ярким краскам картины)

У.: Сейчас мы послушаем ещё одно произведение, в котором композитор изобразил осень и сравним.

(слушание музыки: П. Чайковский «Осень»)

У.: Какое настроение передала нам эта музыка? Какой инструмент звучал?

Д.: Печальное, грустное. Композитор изобразил дождливую осень на инструменте фортепиано.

У.: Какими бы вы красками изобразили осень под эту музыку? Почему?

Д.: Коричневыми, тёмно-зелёными, серыми, чуть-чуть жёлтыми, потому что музыка грустная и представляются тёмные краски.

У.: Осень бывает разная. И каждый композитор передаёт образ осени по разному.

Ребята, а кто знает, как называется картина, на которой изображена природа? (пейзаж). А как называют того, кто рисует картины? (художниик).

- У вас на парте лежат конвертики, а там репродукции картин с пейзажем, но их нужно собрать. (Дети в группах собирают репродукции картин: Левитан «Золотая осень», Е. Волков «Осенний пейзаж», И. Шишкин «Золотая осень», А. Киселев «Осень. Ветряный день»)

У.: Что изображено на всех картинках?

Д.: Осень. На всех картинах она разная: то радостная яркая, то печальная хмурая.

У.: Какими красками изображают художники осень?

Д.: Жёлтыми, красными, зелёными, немного серыми.

У.: (Показывает на экране репродукции картин, которые собирали дети, называя художников). А теперь мы тоже побудем художниками и нарисуем «осень» в своих тетрадях. (под музыку дети рисуют).

У.: Я смотрю многие рисуют кормушки на деревьях, почему?

Д.: Потому что птичкам поздней осенью нечем питаться, и люди вешают кормушки на деревья и подкармливают птиц зерном, хлебом, семечками.

У.: А вы можете помочь птицам?

Д.: Да. Можем вместе с родителями смастерить кормушки и повесить на деревья.

Итог:

У.: - что нового узнали на этом уроке?

- с какими художниками и композиторами познакомились?

- как вы оцениваете свою работу на уроке?

- какую взаимосвязь заметили между музыкальными произведениями и картинами? (диалог на основе разных вариантов ответов учащихся).

У.:  У вас на парте лежат листочки, разукрасьте их тем цветом, какое настроение у вас осталось после урока, и каждый приклеит свой листочек на большой лист ватмана. Посмотрим какой у нас получится листопад.

Ребята разукрашивают и клеят свои листочки и исполняют песню «Осень, осень к нам пришла», сопровождая её танцевальными движениями.

У.: Вы все сегодня хорошо поработали, я вами довольна. Всего доброго, до свидания!