Годы странствий М.И. Глинка - урок музыки в 3 классе
план-конспект урока по музыке (3 класс) на тему

 «Музыка» 3 а,бкласс,

Используемая методическая литература: 

 Е.Д Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

Учитель Шишкина М.Б

Используемое оборудование: 

ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация, фортепиано (камертон).

 Средства обучения:

• Видеофильм «Глинка»;
• Видеофильм «Опера «Иван Сусанин»;
• Фонограммы : Хор «Славься», хор «Славься» (минус).
• Текст : хор «Славься – 10 шт.

Цель урока: познакомить обучающихся с  оперным театром и оперой М.И.Глинки «Иван Сусанин». 

Задачи:

• познакомить с творчеством М.И. Глинки;
• формировать интерес к классическому искусству на основе эмоционального восприятия оперной музыки;
• привить любовь, уважение, чувство эстетического сопереживания к произведениям искусства;
• развивать музыкальное мышление, умение анализировать, сравнивать;
• способствовать развитию вокально – хоровых навыков в процессе пения под фонограмму;
• воспитывать чувства патриотизма, гордости, уважения к культуре своего народа;
• способствовать формированию потребности  в общении с музыкой.

Сценарий урока

«…Кто русский по сердцу, тот бодро и смело,

И радостно гибнет за правое дело!

Ни казни, ни смерти  и я не боюсь:

Не дрогнув, умру за царя и за Русь!»

К.Рылеев

 (Слайд №1)

Учитель:Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? У нас сегодня необычный урок музыки. Мы с вами отправляемся в оперный театр. Рассаживайтесь удобно в зрительном зале.

(На первой парте каждого ряда стоят таблички: 1 ряд -  «Партер», 2 ряд - «Ложа», 3 ряд - «Бельэтаж».

Учитель:Наш первый ряд – зрители партера, нижнего этажа зрительного зала, второй ряд – гости ложи (небольшого помещения с отдельным входом, отгороженного от соседних, боковыми перегородками), а третий ряд расположился в бельэтаже (первом ярусе зрительного зала в театре).

Вопросы:  Вы обратили внимание на музыку, под которую входили на урок? Кто узнал это произведение? Это  «Патриотическая песня» из оперы М.И.Глинки.

Что вы знаете про этого композитора? Где он жил? (Слайд № 2) (Ответы учащихся).

Учитель: А кто же написал первую русскую оперу и когда она появилась?

Ученики: М.И. Глинка, в 1836 году. И называлась она «Жизнь за царя» или «Иван Сусанин». Она рассказывает О событиях, которые происходили 400 лет назад, когда Минин и Пожарский встали во главе народного ополчения против завоевателей земли Русской - войска Польского.

В начале  XIIвека польские войска напали на Русь и захватили столицу – Москву. Польский король Сигизмунд Ш хотел посадить на русский трон своего сына - царевича Владислава. Узнав, что в Костромской губернии скрывается молодой русский царь Михаил Романов,  военный отряд поляков направляется туда с целью убить его.

Учитель: О каких событиях рассказывает эта опера?

Ученики: О событиях, которые происходили 300 лет назад, когда Минин и Пожарский встали во главе народного ополчения против завоевателей земли Русской - войска Польского.

Учитель: Кто главный герой этой оперы?

Ученики: Герой этой оперы - костромской крестьянин Иван Сусанин,  который погибает за Отечество.

Учитель: Поляки требуют показать дорогу на Москву.

Иван Сусанин, задумав завести врага в непроходимую чащу, им гордо отвечает

(Ученики читают наизусть ответ полякам из «Думы» К.Рылеева )

(Слайд № 3) Партитура «Ивана Сусанина» насквозь пронизана живым ощущением природы, быта и характеров» Б.В. Асафьев

(Слайд № 4) Большая часть оперы была написана прежде слов: я думаю, такой курьезной истории не случалось еще ни с одной оперой. Дело в том, что первая мысль Глинки была написать не оперу, но нечто вроде картины, как говорил он, или симфонической оратории. Все музыкальное создание в главных чертах его было уже в голове; помнится, он хотел ограничиться лишь тремя картинами: сельской сценой, сценой польской и окончательным торжеством. В.Ф.Одоевский

(Слайд № 5) Афиши тех времен

(Слайд № 6) У. Опера состоит из четырех действий с эпилогом.

Познакомимся с главные действующими лицами оперы: Иван Сусанин, крестьянин села Домнина, Антонида (его дочь), Ваня (приемный сын Сусанина), Богдан Собинин, ополченец, жених Антониды.

 (Слайд № 7) Действие первое. 1613 год, крестьяне села Домнина, среди которых — Иван Сусанин, (Слайд № 8) его дочь Антонида и(Слайд № 9)  приемный сын Ваня, встречают народных ополченцев. Народ полон решимости отстоять Отчизну.

«Кто на Русь дерзнет, смерть найдет».  (Фрагмент из оперы №1).

(Слайд № 10) Богдан Собинин со своей дружиной привез радостные вести: князь Пожарский и крестьянин Минин собирают ополчение, чтобы отстоять захваченную панами Москву и окончательно разбить поляков. На борьбу с врагами поднимается Русь. Несмотря на радостные вести, Сусанин печален: враги еще хозяйничают на родной земле. (Фрагмент из оперы №2).

(Слайд № 11,12) Действие второе. Пышный бал в тронном зале польского короля Сигизмунда III. Опьяненные своими временными успехами, поляки кичливо хвастаются награбленной на Руси добычей. Жадные паненки мечтают о прославленных русских мехах и драгоценных камнях. (Фрагмент из оперы №3).

Внезапно, в самый разгар веселья, появляется посланец от гетмана. Он принес не добрые для поляков вести! Весь русский народ восстал на врагов, польский отряд осажден в Москве, германское войско бежит. Танцы прекращаются, поляки в смятении. Но хвастливые рыцари в пылу задора грозятся захватить Москву и взять в плен Минина. (Фрагмент из оперы №4).

Действие  третье. Тем в семье Сусанина готовятся к свадьбе. Приходят крестьяне пожелать, добра Антониде. Внезапно в избу врываются поляки. Угрожая Сусанину смертью, они требуют провести их к стану Минина , в Москву, Вначале Сусанин отказывается.

Страха не страшусь,

Смерти но боюсь,

Лягу за святую Русь, —

гордо говорит он. Но затем у него созревает смелый, дерзкий План — завести врагов в лесную глушь и погубить. (Фрагмент из оперы №5).

Действие четвертое. Все дальше и дальше в лесную глушь уводит Сусанин врагов. Кругом непроходимые снега, бурелом. Измученные стужей и метелью, поляки располагаются на ночлег. Сусанин видит, что враги начинают (Слайд № 13) подозревать неладное и его неминуемо ждёт смерть. Смело смотрит он ей в глаза:

Чуют правду! Смерть близка,

Но не страшна она:

Свой долг исполнил я.

 (Слайд № 14) Мысленно прощается Сусанин со своими родными —     Антонидой, Богданом и Ваней. Поднимается вьюга. В ее завываниях Сусанину то грезится светлый образ Антониды, то чудятся поляки. (Фрагмент из оперы №6).Какие черты характера, чувства Сусанина передает его ария?

Просыпаются враги. Они допытываются, куда завел их русский крестьянин.

(Слайд № 15) Туда завел я вас,

Куда и серый волк не забегал,

Куда и черный вран костей не заносил!

Туда завел я вас, где глушь и глад,

Где вам от лютой вьюги погибать!

Где вам голодной смертью помирать! —

с достоинством отвечает Сусанин. Мысли его обращаются к Отчизне: «Я шел на смерть за Русь!». В злобном ожесточении поляки убивают Сусанина.(Фрагмент из оперы №7).

(Слайд № 16) Эпилог. Красная площадь в Москве заполнена народом. Мощно звучит слава Руси. Со словами утешения обращаются русские воины к детям Сусанина. На площади появляются Минин и Пожарский. Народ приветствует славных полководцев. Звучит торжественная здравица в честь воинов-освободителей, русского народа и Руси. ((Фрагмент из оперы №8).

(Слайд № 17,18) Учитель: Что же передает хор «Славься»?

Ученики: Торжество, ликование.

Учитель: Здесь есть и тема  скорби и печали — памяти о погибших.

Колокольный звон — праздничный, радостный, передает победу русского народа.

(Слайд № 19) Именно под звуки «Славься» 24 июня 1945 года из Спасских ворот Кремля выехал на белом коне маршал Жуков, командующий Парадом Победы (слайд 8)

(Слайд № 20) Учитель: Памятник Минину и Пожарскому, героям 1612г., установлен в Москве на Красной площади

Учитель: Какие чувства вызывает подвиг Ивана Сусанина?

Какое действие оперы больше всего произвело на вас впечатление?

ИТОГ УРОКА:

 Учитель: Сегодня  мы перелистнули страницы нашей истории.

Опера «Иван Сусанин» воссоздала атмосферу народного подвига в Смутное время в начале XVII века.

Музыка учит нас любить, защищать Россию и гордиться своей Родиной.