"Музыка в цирке"
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

1.4.6.

Захарова А. 30 группа

Дата: 23.05.2014

Методист: Муталиева Л.С.

(Репродукции, выведенные с помощью проектора)

Этапы

Ход урока

Хроно-

метраж

1. Орг. момент

2. Просмотр видео фраг-мента мульт-фильма «Ну погоди. В цирке» без музыкаль-

ного сопрово-ждения.

3. Слушание «Выходной марш» И.О.Дунаев-ского.

4. Физ. Минутка.

5. Слуша-ние «Голопа» И.О. Дунаев-ского.

6. Пение «Слон и скрипочка»

7. Итог.

Добрый день. Много мест в нашем городе, которые можно посетить. Куда вам нравится ходить?

Д.: Кино, зоопарк, цирк.

Я с тобой полностью согласна, Цирк – любимое моё место. Что происходит в цирке?

Д.: Выступают клоуны, акробаты и т.д.

Верно, цирк – это веселые клоуны, акробаты, дрессированные звери.

Нам пришло письмо. Откроем его. (Попросить ребёнка открыть письмо и прочитать его.)

Строки письма: «Дорогие ребята! Рассудите нас с волком. Волк говорит, что музыка не нужна в цирке. А я, заяц, говорю, что нужна. Как вы думаете? Заяц».

О чём говорится в письме?

Д.: О том, что заяц с волком спорит, может ли цирк существовать без музыки.

Как вы считаете? Кто ответит?

Д.: Высказывают своё мнение

Предлагаю помочь зайцу и волку! Посмотрим начало мультфильма «Ну погоди в цирке» без музыкального сопровождения. Представим, что волк прав, и музыка в цирке не нужна.

(Видео фрагмент мультфильма «Ну погоди. В цирке» без музыкального сопровождения.)

Скажите, поняли ли вы, что волк и заяц находятся в цирке?

Д.: (кто-то понял, а кто-то нет)

Интересно ли смотреть мультфильм без музыки?

Д.: не интересно.

Какая музыка может украшать цирковое представление?

Д.: Марш.

Правильно – марш. Мы с вами сегодня узнали еще один жанр музыкальных произведений – это марш.

Музыку композитора Исаака Осиповича Дунаевского знают не только в нашей стране, но и за рубежом. Под звуки этого марша на сцену выходят все цирковые артисты, участвующие в представлении. Слушая «Выходной марш» Дунаевского сядьте удобно и закройте глаза.

(Слушание «Выходного марша» Дунаевского.)

Что вы представляли?

Д.: Ответы детей.

Какими чувствами наполнена эта музыка?

Д.: радости, потрясения, восторженности.

Верно, такое же настроение у зрителей она создает?

Д.: да.

Слушая повторно, произведение Дунаевского, определите, чем она исполняется. Сколькими интсрументами. И какой инструмент выделяется.

(Повторное слушание «Выходного марша» Дунаевского)

Д.: произведение исполнял оркестр.

Верно, мы слышали исполнение этого марша симфоническим оркестром. Голоса каких инструментов наиболее различимы в его общем звучании?

Д.:

Итак, когда звучит радостная, праздничная музыка мы говорим о том, что у этой музыки мажорный лад.

Ну что ж, будем разбираться дальше. С чего начинается цирковое представление?

Д.: с выхода артистов

Верно, перед началом представлений на сцену выходят все артисты: клоуны, акробаты и т.д.

Встаём у своих парт и попытаемся представить, как выходят клоуны в цирке. Итак, на арену!

(Выход детей в образе, без музыкального сопровождения.)

Присаживайтесь на места. Получилось ли у вас показать выход артистов на арену цирка?

Д.: нет.

Почему? Чего-то не хватало?

Д.: да, шли толпой потому, что не было музыки.

Можно ли представить спектакль в цирке без музыки?

Д.: Скорее всего, нет.

Скажите, вы любите смотреть на выступление артистов с цирковыми лошадьми. Как это происходит?

Д.: наездники выполняют сложные трюки, а цирковые лошади бегают по круг.

Выступление наездников тоже всегда сопровождается музыкой. Слушая, сядьте удобно.

(Слушание «Голоп» И.О. Дунаевского)

Как звучала музыка?

Д.:

Что она рисует?

Д.:

Какое настроение возникает у слушателей-зрителей, наблюдающих этот цирковой номер?

Д.:

Кто скажет, какой лад у музыки?

Д.:

Предлагаю изобразить бег лошадки, выстукиванием кулачками по парте сначала без музыки.

Как это звучало?

Д.: Обыкновенный стук.

Ну а теперь попробуем изобразить цокот бегущих лошадок, но уже с музыкой.

(Импровизация движений под повторное слушание «Голопа» И.О. Дунаевского.)

Мы не смогли четко изобразить цокот лошадей без музыки, а вот с музыкой у нас получилось намного лучше. Скажите, могли бы четко выполнить цирковые трюки лошади и артисты без музыки?

Д.: Нет, не смогут.

Значит, мы с вами можем сделать вывод, что музыка нужна и важна в цирковом представлении.

Мы с вами помогли цирковым артистам выйти на арену цирка, послушали выступление на лошадях, а кто еще выступает на арене цирка?

Д.: Собаки, змеи, слоны.

Я знаю замечательную песню про слона и музыкальный инструмент. Который изображён на доске, что это?

Д.: Скрипка.

Произведение называется «Слон и скрипочка». Сядьте удобно. После слушания ответьте, о чём идёт речь и какое настроение у произведения

(Исполнение муз.рук. произведения «Слон и скрипочка»)

Д.:  О том, что слон не умеет играть на скрипке. Весёлый, бодрый, игривый.

План работы над произведением:

Где мы с вами побывали?

Д.: В цирке.

Какое самое главное правило, мы вынесли из нашего урока?

Д.: Что музыка в цирке нужна и важна.

Сегодня все постарались. Спасибо за урок. До свидания.

2 м.

8 м.

10 м.

3 м.

10 м.

10 м.

2 м.