Урок "МУЗЫКА В ЦИРКЕ" 1 класс
план-конспект урока по музыке (1 класс) по теме

Опубликовано 07.02.2014 - 13:44 - Литвинова Виктория Анатольевна

Технологическая карта к уроку музыки по теме "Музыка в цирке" 1 класс.

Скачать:

Вложение	Размер
tk_1_klass.doc	255.5 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока музыки 1 класс

по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной

Раздел: «Музыка и ты»

Тема: «Музыка в цирке»

Этапы

урока

Деятельность учителя ( с указанием действий с ЭОР)

Используемые ИКТ

(скриншоты страницы, ссылка на электронный ресурс)

Деятельность

учащихся

Формирование

УУД

Орг.

момент

Настрой на урок.

Вход в класс под музыку

Проявлять эмоциональную отзывчивость

Проблем

ная

ситуация

Моделирование проблемной ситуации: «Зачем нужна музыка в цирке?»

Использование ЭОР 1 слайд

Размышление о роли музыки в цирке

Самостоятельно

выделять и формулировать цель.

Наблюдать за музыкой в жизни

человека.

Основная

часть

Организация

слушательской и исполнительской деятельности

Слайд 2

«Выходной марш» из фильма «Цирк»

И. О. Дунаевского

Слушание.

Интонационно-образный анализ, выявление особенности жанра марша

Пластическое интонирование

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки

Выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к различным жанрам

Импровизировать в характере жанра

Моделирование проблемной ситуации: «Представьте, что лошади бегут по кругу…

А как звучит в это время музыка?»

Слайд 3

«Галоп» И. О. Дунаевский

Слушание. Вокализация.

Воплощение образа через пластическое интонирование

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки

Импровизировать в характере жанра

Передавать движение галопа.

Организация вокально-хоровой работы

Песня «Лошадки»

Работа с учебником

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки

При исполнении песни вступать вовремя.

Исполнять песню хором.

Организация

работы с ЭОР

Слайд 4

Знакомиться с элементами нотной записи.

Распределять ноты на нотном стане.

Организация

слушательской деятельности

Д. Б. Кабалевский

«Клоуны»

Музыкально-теоретическая деятельность

Слушание и определение названия музыкальной пьесы. Интонационно-образный анализ,

вокализация,

Импровизировать в характере жанра

Сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к различным жанрам.

Закрепление

Работа с ЭОР

Слайд 5

Определять музыкальный лад

Произведений.

Организация контроля

и обобщение

Выполнить самооценку своих знаний.

ТЕМА: «Музыка в цирке»

Задачи:

Предметные:

научатся проводить интонационно-образный анализ музыкальных сочинений, изображать цокот копыт, передавать характер звучания пьес и песен, закрепят понятия «марш», усвоят понятие музыкального лада : «мажор», «минор», «интонация».

Метапредметные:

Регулятивные: Научатся выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные: Научатся исполнять песни, рассуждать на тему, отвечать на вопросы.

Познавательные: Научатся сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к разным жанрам.

Личностные: Научатся проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки, импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Техническое обеспечение: