Интегрированный урок развития речи и технологии «Золотая хохлома» .
методическая разработка (3 класс)

Интегрированный урок развития речи и технологии   в 3   классе                         «Золотая хохлома».

( Работа с бумагой и картоном)

Цель: декорирование изделий в технике хохломской росписи.

Задачи: - развивать художественно-творческие способности учащихся;

             - прививать интерес к народному искусству;

     - воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свой народ,  

      уважение к русским мастерам;

             - воспитывать стремление создавать красоту своими руками.

Оборудование:

1. Клей, клеёнка, ножницы (у каждого ученика).
2. Заготовки для декорирования изделий.
3. План работы на уроках технологии.
4. Памятки «Правила организации рабочего места», «Правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем».
5. Табличка «ДЕКОР».
6. Изделия из дерева  с хохломской росписью.
7. Стихи о хохломской росписи.
8. Частушки о хохломе.
9.  Презентация «Золотая хохлома».

10)Выставка детских работ.

     11) Сопроводительные карточки.

     12)Жетоны для оценивания своей работы и работ других учащихся.

     13) Видео и песня о хохломе.

     14) Иллюстрации с изображением изделий.

     15) Магниты, двусторонний скотч.

     16) Книга мастеров.

     17)Доклады ребят.

Ход урока:

1. Приветствие гостей:

- Здравствуйте, гости дорогие! Мы вас ждём – поджидаем, без вас не начинаем!

2. Организационный момент:

(У детей жетоны с изображением элементов орнамента хохломской росписи).

- Ребята, у нас прошла жеребьевка. Каждый из вас получил жетон. Почему сегодня именно такие жетоны? (Мы будем работать в стиле хохломы).

- Да. Мы с вами не первый раз работаем в этом стиле. Сегодня у нас завершающий урок. Что мы будем делать, вы сами мне скажете попозже. А сейчас вы сядете за ту парту, где лежит ваш элемент орнамента хохломской росписи, но после того, когда правильно назовете этот элемент (цветок, криуль, осочка, клубничка, капелька).

3. Чтение учащимися стихотворений о хохломе:

- Что такое хохломская роспись?

1 ученик:

Хохломская роспись –

Алых ягод россыпь,

Отголоски лета

В зелени травы.

Рощи-перелески,

     Шелковые всплески,

     Солнечно-медовой

     Золотой листвы.

    2 ученик:

     У красы точеной

     Сарафан парчовый.

     По краям узоров

     Яхонты горят.

     Что за чародеи

     Хохлому одели

     В этот несказанный

     Праздничный наряд?

    3 ученик:

        Роспись хохломская,

      Словно колдовская.

        В сказочную песню

        Просится сама.

        И нигде на свете

        Нет таких соцветий,

        Всех чудес прекрасней

Наша Хохлома!

4. Актуализация знаний учащихся с использованием презентации:

- Весна. Возвращаются птицы из тёплых стран. Сегодня к нам прилетела  уточка. Да не простая, а Хохломская. Потому что пролетала она над Заволжьем, над селением под названием Хохлома. Брызнули на неё капли золотой краски с кистей мастеров – умельцев, и стала не уточка, а загляденье.  Так уточке понравилось в тех краях, что она приглашает вас  на Нижегородские земли, где находится родина Хохломской росписи, чтобы вы тоже познакомились с мастерами русскими, коими испокон веков земля наша славится. Люди там живут талантливые, создавали и создают красоту сказочную, необыкновенную!

Презентация.

V. Частушки (вместо физминутки):

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идёт.

Золотая Хохлома,

Ею все любуются!

И в Париже, и в Нью-Йорке

Хохлома  красуется.

Наша русская посуда

Не стареет сотни лет,

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

Ты играй, моя гармошка,

Ты, подруга, подпевай!

Мастеров Руси великой

Во весь голос прославляй!

VI. Кроссворд (Слайд № 17):

 Кроссворд

1. Материал, из которого изготавливают хохломскую утварь.
2. Вид письма по фону.
3. Вид растительного орнамента.
4. Нанесение силуэтного рисунка.
5. Узор, в котором травки превратились в кудри-завитки.

Ключевое слово – декор. Что такое декор? (ДЕКОР – художественное оформление, украшение изделий).

Объявление темы урока детьми. Постановка задач.

1. Декорирование изделия в стиле Хохломы.
2. Создание коллективной работы (набора посуды).
3. Представление своей работы.

VII. Декорирование изделия в стиле Хохломы:

1. Анализ изделия:

- Из чего изготовлена основа?

- Из чего сделан декор?

- Что необходимо для работы?

2. Правила техники безопасности на уроках технологии при работе с клеем.

3. Планирование работы:                 

РАЗМЕТКА

РАСКРОЙ (был выполнен по ходу презентации)

СБОРКА

ДЕКОР – художественное оформление, украшение изделий.

ДЕКОРИРОВАТЬ – придавать красивый внешний вид чему-либо.

- Разметку и раскрой мы выполнили на предыдущем уроке.  Теперь у нас по плану сборка и декорирование изделия.

4. Сборка и декорирование изделия.

- Вам необходимо выбрать иллюстрацию изделия, которое вы будете декорировать, взять соответствующую заготовку с фоновым письмом и элементы хохломской росписи, а также соответствующую настоящую деревянную посуду.

- Вместе  составить композицию и договориться, кто из вас в паре занимается декорированием изделия, а кто будет оформлять сопроводительную карточку и представлять ваше изделие.

5) Работа учащихся в парах.

VIII. Представление оформленных работ и сопроводительных карточек учащимися:

Сопроводительная карточка:

1. Название изделия:
2. Стиль:
3. Назначение:
4. Работу выполнили:

IX. Оценивание своей работы и работ других учащихся (в парах):

Результат

 работы:

«5» - ягодка,

«4» - цветочек,

«3» - листик.

- Лучшая работа будет занимать I почетное место в нашей «Книге Мастеров».

X. Оценивание урока учащимися (индивидуально).

• Урок понравился, всё получилось (большой цветок).
• Урок прошел хорошо. Я мог работать лучше (средний цветок).
• Урок не очень понравился. У меня что-то не получилось. Было трудно (листик).

XI. Итог урока:

- Надеюсь, вам урок понравился.

Он был призван воспеть красоту Хохломской росписи и искусство мастеров русских.

- Вы замечательно поработали. Дружно, активно. У нас получился прекрасный набор посуды. Спасибо за работу!

Сопроводительная карточка:

1. Название изделия:
2. Стиль:
3. Назначение:
4. Работу выполнили:

Результат

 работы:

«5» - ягодка,

«4» - цветочек,

«3» - листик.

Сопроводительная карточка:

1. Название изделия:
2. Стиль:
3. Назначение:
4. Работу выполнили:

Результат

 работы:

«5» - ягодка,

«4» - цветочек,

«3» - листик.