МО начальных классов "Формирование УУД средствами саморазвития личности". Практические типовые задачи для формирования и реализации 7-10 лет
тест (1 класс) по теме
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Типовые задачи.
Самоопределение и смыслообразование.
Задание на выявление уровня моральной децентрации.
(Ж. Пиаже)
Цель: выявление уровня моральной децентрации как способности к координации (соотнесение) трёх норм: справедливого распределения, ответственности, взаимопомощи на основе принципа компенсации.
Оцениваемые универсальные учебные действия: действие нравственно-этического оценивания, уровень моральной децентрации как координации нескольких норм.
Возраст: 7 - 10 лет
Метод оценивания: индивидуальная беседа.
Описание задания: учитель читает рассказ ребёнку и задаёт ему вопросы.
ТЕКСТ рассказа:
Однажды в выходной день мама с детьми гуляла по берегу реки. Во время прогулки она дала каждому ребёнку по булочке. Дети принялись за еду. А самый маленький, который оказался невнимательным, уронил булочку в воду.
ВОПРОСЫ:
- Что делать маме? Должна ли она дать ему ещё булочку?
- Почему?
- Представь, что у мамы больше нет булочек. Что делать и почему?
Критерии оценивания:
- Решение моральной дилеммы (ответ на вопрос 1).
- Способ координации норм (ответ на вопрос 2).
- Решение моральной дилеммы с усложнением условий (ответ на вопрос 3).
Уровни оценивания:
1.Отказ дать малышу ещё одну булочку с указанием необходимости нести ответственность за свой поступок – нет, он уже получил свою булочку, он сам виноват, уронил её (норма ответственности и санкция). Осуществляется учёт только одной нормы (справедливого распределения). Не учитываются все обстоятельства, включая намерение героя.
2.Предлагается осуществить повторное распределение булочек между всеми участниками – дать ещё, но каждому (норма справедливого распределения). Координация нормы справедливого распределения и принципа эквивалентности. Переход к координации нескольких норм.
3.Предложение дать булочку самому слабому – дать ему ещё, потому что он маленький (норма взаимопомощи и идея справедливости с учётом обстоятельств, принцип компенсации, снимающий ответственность с младшего и требующий оказать ему помощь как нуждающемуся и слабому). Децентрация на основе координации нескольких норм на основе операций эквивалентности и компенсации (Л. Кольберг).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-427313-1395998268.jpg)
МО начальных классов "Формирование УУД средствами саморазвития личности". Практические типовые задачи для формирования и реализации 7-10 лет
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ: - ПРОБА НА ВНИМАНИЕ Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля. Возраст: 8 – 9 лет - УРОВЕНЬ МОРАЛЬНОЙ ДЕЦЕНТРАЦИИ Оцениваемые универсальные учеб...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-427313-1395998268.jpg)
МО начальных классов "Формирование УУД средствами саморазвития личности". Практические типовые задачи для формирования и реализации 7-10 лет
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ: - ПРОБА НА ВНИМАНИЕ Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля. Возраст: 8 – 9 лет - УРОВЕНЬ МОРАЛЬНОЙ ДЕЦЕНТРАЦИИ Оцениваемые универсальные учеб...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-427313-1395998268.jpg)
МО начальных классов "Формирование УУД средствами саморазвития личности". Практические типовые задачи для формирования и реализации 7-10 лет
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ: - ПРОБА НА ВНИМАНИЕ Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля. Возраст: 8 – 9 лет - УРОВЕНЬ МОРАЛЬНОЙ ДЕЦЕНТРАЦИИ Оцениваемые универсальные учеб...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-427313-1395998268.jpg)
МО начальных классов "Формирование УУД средствами саморазвития личности". Практические типовые задачи для формирования и реализации 7-10 лет
ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ: - ПРОБА НА ВНИМАНИЕ Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля. Возраст: 8 – 9 лет - УРОВЕНЬ МОРАЛЬНОЙ ДЕЦЕНТРАЦИИ Оцениваемые универсальные учеб...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/11/picture-462140-1520780810.jpg)
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий в начальной школе.
Сегодня УУД придается огромное значение. Это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию сам...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/07/picture-527722-1704642912.jpg)
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий в начальной школе
Типовые задания по формированию универсальных учебных действий на уроках в начальных классах, которые могут быть использованы в учебном процессе....
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/15/picture-1337796-1623779360.jpg)
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий в начальной школе для слепых и слабовидящих школьников
Типовые задания по формированию универсальных учебных действий на уроках в начальных классах, которые могут быть использованы в учебном процессе....