Технологическая карта – графический проект современного урока.
материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 499

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

195112, Санкт-Петербург, ул. Весенняя, дом 10 Литер А

тел. 417-31-09, 417-31-10

Доклад

Технологическая карта – графический проект современного урока.

Составила: Стародумова А.С.

Санкт-Петербург

2022г.

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

При самоанализе урока учитель нередко просто пересказывает его ход и затрудняется в обосновании выбора содержания, используемых методов и организационных форм обучения. В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ. Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Следующий шаг - оценка каждого этапа, правильности отбора содержания, адекватности применяемых методов и форм работы в их совокупности.

С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).

Например:

реализацию учителем целей урока;

использование развивающих методов, способов активизации познавательной деятельности обучающихся;

осуществление оценивания и контроля.

Технологическая карта урока относится к локальным актам общеобразовательного учреждения. Наличие технологической карты урока является обязательным для работы учителя общеобразовательного учреждения. Технологическая карта урока составляется учителем в соответствии с рабочей программой учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Технологическая карта урока может быть составлена в форме конспекта или таблицы, в которой фиксируются узловые блоки.

Узловые блоки технологической карты

• Целеполагание (что необходимо сделать, воплотить)

• Тема урока
• Цель урока
• Планируемые результаты

• Инструментарий (какими средствами это необходимо сделать и воплотить)

• Задачи урока
• Тип урока

• БУД
• Действия обучающихся
• Действия учителя
• Диагностика, оценка и самооценка результатов

Этапы технологической карты

Исходя из особенностей системно-деятельностного подхода определился перечень основных вертикальных столбцов карты:

• Ход урока (с фиксированием этапа урока)
• Деятельность учителя
• Деятельность обучающегося
• Формы и методы работы
• Коррекционная направленность
• БУД

Структура технологической карты

• название темы;
• цель освоения учебного содержания;
• тип урока;
• планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные);
• задачи урока;
• инструментарий;
• этапы изучения темы.

Что позволит учителю технологическая карта?

• реализовать планируемые результаты ФГОС НОО;
• определить базовые учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
• системно формировать у учащихся базовые учебные действия;
• цели до конечного результата;
• определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
• проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
• освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы,
• определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);
• на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
• выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
• соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт.
• обеспечить повышение качества образования.