Индивидуальный образовательный маршрут педагога Гаськовой В.И.
статья (1 класс)

Ф. И. О. педагога

Гаськова Валентина Ивановна

Образование (учебное заведение, год окончания, специальность по диплому)

Высшее, Бурятский государственный педагогический институт им. Доржи Банзарова, 1988г, факультет начальных классов

Занимаемая должность

Учитель начальных классов

Педагогический стаж

33г

Квалификационная категория

Первая

Дата прохождения аттестации

21.12.2017г

№п/п

Место прохождения (наименование организации, город)

Название программы

Количество часов

Результаты обучения (дата выдачи и (или) номер свидетельства, удостоверения, сертификата)

1

Департамент образования и науки города Москва

«Учи .ру»

«Безопасный интернет»: что нужно знать школьникам и учителям»

5

Сертификат № 1537-7820-145443678

От 11.11.2021

2

Департамент образования и науки города Москва

«Учи .ру»

«Новый инструмент оценки знаний школьников: механика работы»

3

Сертификат  №5069-2750-170420537

от 28 . 01.2022

3

Бурятский  республиканский  институт образовательной политики г. Улан-Удэ

«Теория и практика специального и инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью»

32

Удостоверение

№ 5797

От 22. 10. 2022г

4

Бурятский  республиканский  институт образовательной политики г. Улан-Удэ

«Особенности подготовки к всероссийским проверочным работам в начальной школе «

40

Удостоверение

№ 10268

От 29. 01. 2021г

Дата

Место проведения

Результаты диагностик

30.03.2021

Интенсив

«Я учитель» 3.0

Анализ своих действий – 67%

Ориентация на учебный процесс – 58%

Сотрудничество с коллегами -67%

Развитие учеников- 92%

Индивидуальный подход – 58%

Атмосфера в классе-93%

Умение формировать:

- читательскую грамотность -33%

-финансовую грамотность -92 %

- математическую грамотность -71%

- креативное мышление -71%

-естественную грамотность– 58%

-глобальные компетенции– 83%

Выявленные дефициты

Задачи профессионального развития

1.Умение формировать читательскую грамотность

Развивать у детей мотив обращения к книгам, формировать конкретные знания, умения, навыки , обеспечивающие взаимодействия читателя с книгой и текстом на этапе реализации ФГОС НОО

Начало реализации ИОМ

Окончание реализации ИОМ

25 мая 2022 года

25 мая 2023 года

Направление

Мероприятия, направленные на устранение выявленных дефицитов

Сроки

Отметка о выполнении

Профессиональное (начальная школа)
 
 

Изучение ФГОСООО– 2021

Август 2022 года

Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах по предмету

Весь год

Прохождение курсов повышения квалификации по теме «Формирование читательской деятельности младших школьников», 36 часов

Октябрь 2022

Психолого-педагогическое
 
 
 

Изучение литературы:

• Лагданов И.Д. , Розанова О.А. Практичекское пособие с упражнениями «Техника быстрого чтения»

Сентябрь- октябрь 2022 года

Сообщение на заседании МО учителей начальных классов

Участие в семинаре « Формирование читательской деятельности: принципы и инструменты».

В 2022-23 учебном году

Прослушать и принять участие в вебинарах .

В течение года

Методическое

Разработка, корректировка и уточнение рабочих программ по учебным предметам.

Май 2022

Разработка для своего класса программы развития и воспитания обучающихся

Сентябрь 2022

Разработка сценариев уроков и внеклассных мероприятий в соответствии с требованием ФГОС

В течение года

№п/п

Дата прохождения КПК

Тема курсов повышения квалификации

1

2022 года

ФГОС третьего поколения в начальной школе (НОО). Повышение квалификации

2

2022 года

Современные подходы в работе учителя начальных классов при реализации обновлённых ФГОС НОО (для учителей начальных классов)

Дата

Самооценка реализации ИОМ