План самообразования на 2020-2024 учебные годы
проект

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа Хойтобэе»

670018, Бурятия Республика, Иволгинский район, Хойтобэе у,

Сагаан-Дали улица, здание № 30, тел. 8 (3012) 379079

Индивидуальный план самообразования

На 2020-2024 гг

учителя начальных классов

Доржиевой Жаргалмы Сырен- Доржеевны

Тема самообразования:

Формирование нравственных ценностей младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

Обоснованность выбора темы самообразования

В 21 веке в образовательной системе на первое место в воспитании учеников встал нравственный аспект. Именно в школе дети учатся оценивать и применять на практике моральные нормы. С каждым годом в современном обществе усложняется процесс формирования нравственных ценностей среди детей. Все больше ценится свобода слова и выбора, дети отстаивают свои права, интересы, взгляды. Они не хотят быть похожими на родителей и жить по старым принципам и правилам. Бросают вызов обществу, делают «на зло», наперекор, лишь бы показать окружающим их близким людям, что они уже взрослые и вполне самостоятельные. Поэтому проблема поиска новых для современного общества, путей нравственного развития не теряет своей актуальности. Нравственное воспитание протекает параллельно с общественным воспитанием. Правильное нравственное воспитание обеспечивает человеческую личность способностью к самопознанию и помогает создавать гармоничные взаимодействия с обществом. Личности, нравственно ориентированной, свойственно проявление нравственных качеств: уважение, терпимость, бережливость, независимость, чувство ответственности, гуманизм и др. Мы говорим о человеке, что он нравственно воспитан, когда он ведет себя правильно, соответствующе своим внутренним потребностям, когда он самостоятельно себя контролирует, опираясь на свои убеждения, привычки поведения. Ученики 1-4 классов начинают путь своего нравственного воспитания в школе. Именно в этом социальном институте у детей начинают формироваться нравственные представления и убеждения, становятся постоянными навыки и привычки поведения. Уже в эти годы у детей начинают формироваться личностные и общественные ценности: верность, патриотизм, честность, справедливость, свобода, дружба. Мы можем наблюдать принятие нравственных ценностей ребенком тогда, когда он познает новую для себя ценность, он способен определить свое личное отношение к ней, в его поведении появляется 4 потребность соответствовать этой ценности и применять ее в своей жизни на практике. Немаловажно помочь найти ребёнку правильную дорогу в школе. Нужно помнить, что ребёнок в школе ни только осваивает программу, но также и чувствует, переживает, оценивает себя и окружающих людей. Важно организовать деятельность ребёнка так, чтобы он имел возможность познавать себя и окружающий мир, именно через данный вид деятельности формируются нравственные ценности. Чем раньше у ребёнка начинает происходить формирование нравственных ценностей, тем потом ему легче сделать правильный моральный выбор, соответствующий нравственным ценностям. В последующие годы трудно компенсировать недостаток развития нравственных ценностей. Начальная школа имеет особо важное значение в развитие нравственности и воспитании личности. К тому же именно в детстве полученная информация становится более устойчивой. Классные руководители в образовательных учреждениях осуществляют формирование нравственных ценностей, следуя духовно-нравственной концепции. Концепция считается научно-методологической основой разработки и осуществлении ФГОС. По ФГОС НОО образование должно содержать в себе развитие личности школьника, в которое входит создание образа мира, ценностно-смысловых направлений и основы для морального выбора, соответствующего нравственным ценностям. Формирование нравственных ценностей - это основная задача современной образовательной школы. Она определяется как важная часть заказа общества для образовательных учреждений. На образование возложены большие надежды в формировании нравственных ценностей в современном обществе. Также перед образованием становится основная задача – это сплочение современного общества. Осуществить решение данной задачи можно только с 5 помощью образования, потому что именно через школу проходит развитие каждого гражданина нашего общества. Проблема исследования заключается в определении условий, которые могут обеспечить формирование нравственных ценностей у младших школьников в урочной и внеурочной деятельности.

Цель: повышение уровня нравственных  ценностей  младших школьников.

Задачи:

• Проанализировать психолого-педагогическую литературу по вопросам формирования нравственных ценностей у младших школьников.
• Организовать деятельность, которая будет способствовать формированию у младших школьников ценностного отношения к явлениям жизни и пониманию социального и личностного смысла нравственных ценностей.
•  Способствовать созданию условий для расширения ценностного пространства ученика в значимой для него деятельности. Исходя из гипотезы исследования, нами были пост
• Проверять динамику развития уровня развития духовно- нравственных ценностей учащихся ;                                
•  Разработать комплекс занятий по формированию нравственных ценностей младших школьников

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, выступление на тематических семинарах в университете.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая

Этапы работы над темой самообразования