Компетентностно-ориентированные задания.
методическая разработка (3 класс) на тему

Компетентность

                                                Аспекты компетентности

Информационные

Коммуникативные

- излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами;

- быть готовым изменить свою точку зрения;

- участвовать в диалоге: слушать и слышать другого;

- понимать позицию другого;

- работать в паре, группе в разных ролях (лидера, исполнителя, критика и т.д.);

- использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

 Регулятивные

Характеристика задания (информация для учителя)

1. Предмет – математика     2. Класс – 3
2. Тема: «Решение задач»

Ключевая компетентность и аспект

1. Коммуникативная (предотвращать и преодолевать конфликты, уметь договариваться).
2. Работать в паре.
3. Использовать речевые средства общения.

Стимул (погружает в конспект задания, мотивирует на выполнение)

- расчитывать стоимость покупки так, чтобы остались излишки денежных средств на личные расходы

Задачная формулировка

Родители выдали 2 дочерям 200 рублей и попросили купить фрукты на своё усмотрение.

- Давай купим бананы, яблоки и груши, - предложила Таня.

- Нет, лучше давай купим помидоры, смотри какие они красивые, еще купим яблоки и апельсины, - возразила Лена.

  Как им договориться о правильно совершенной покупке, если стоимость яблок 60 рублей, бананы стоят 30 рублей, груши – 80 рублей, апельсины – 90 рублей.

Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)

Перечень действий:

1.Найти допущенную ошибку (помидоры).

2. Какой вид фруктов они могут купить сразу.

3. Как договориться о дальнейшем приобретении фруктов.

4. Смогут ли девочки правильно совершить покупку чтобы остались деньги на личные расходы.

Инструмент проверки (информация для учителя)

Самостоятельная работа в группах с дальнейшей защитой своего решения данной задачи.